小学高年级数学解决问题教学的突破策略探讨

小学数学是基础教育的重点学科,其中解决问题是高年级数学的重要内容,也是教学难点。突破数学解决问题的教学瓶颈,对于培养小学生的数学逻辑思维,发展学生的解题技巧,提高学生的数学成绩起着十分关键的作用。文章作者结合自身教学经验,分析了目前小学高年级数学解决问题教学存在的不足,阐述了提高解决问题教学效率的若干策略,以供参考。     

小学高年级数学解决问题中高效解题的策略研究

小学高年级数学教学中,解决问题是数学教学的重点,此阶段的小学生已经具备了一定的解题基础,解决问题的重心应倾向于学生数学能力的发展,注重学生数学思维的培养,助力学生由形象思维到抽象思维的完美过渡。对解决问题中高效解题的策略进行研究,以提高学生分解问题、解决问题的能力,有效提升小学高年级学生解决问题的效果。     

作图能力:数学思维的核心内需

作图是小学阶段解决问题最基本的一种策略,也是帮助学生直观地表征数学、理解数学、应用数学的有效策略。文章以作图能力提升学生思维为着力点,探讨如何在小学数学教学中提升其数学素养与学习力。     

小学数学“解决问题的策略”研究

新课标将"解决问题"作为数学课程的目标,而数学学科教学本身就是一个提出问题、解决问题的过程,因此培养学生解决问题的能力是重中之重。随着小学新课程标准的实施,小学数学中高年级开始设有"解决问题的策略"单元,注重引导学生掌握相应的学习策略、解决问题的策略,提高学生自主学习的能力。     

浅谈小学数学中高年级解决问题的策略

小学中高年级的学生由于数学基础知识不扎实、知识梳理不够系统以及缺乏主动探究能力,所以在解决数学问题上有很大的阻力。文章结合课堂教学现状,从小学生解决问题能力薄弱的归因分析着手,针对性地谈谈在小学数学教学中中高年级解决问题的策略。     

小学数学解决问题策略教学的思考与实践

所谓解决问题策略指的是:在得到一类问题的答案基础上形成的经验技巧,进而掌握解决问题的策略。新课改苏教版小学数学教材,关于解决问题策略这一板块,是以实际问题为现实背景,开放的题材内容、丰富的资源信息、生动的表现形式、更广的教学空间,带领学生更好地解决数学学习中的问题。探究如何科学地构建解决问题策略教学的模式,是当前一线数学教师的热点任务。     

小学数学解决问题教学中优化学生思维品质的策略研究

数学作为小学教育阶段的一门重要课程,主要目标是让学生利用数学思维方式发现、分析并解决实际问题,不断提升自己应用数学的意识,为其他学科的学习打下牢固的基础。这就要求教师转变教学方法,引导学生站在数学角度思考问题,能够综合运用所掌握的知识与技能解决问题,从中既发展了自身的应用意识,也形成解决问题的各种有效策略。教师结合多年教学经验,谈如何在小学数学解决问题教学中优化学生的思维品质。     

浅谈小学数学问题解决的教学策略

现如今,通过新课改的推进,我国在小学教育方面已经取得了很大的进步,但是在数学教学上还是存在着很多的问题。数学是一门应用性很强的科目,小学数学本身比较注重学生的思维逻辑以及解决问题的能力。就小学数学问题解决的教学策略进行讨论,提出了一系列具有针对性的解决策略。     

苏教版小学数学教材中“解决问题的策略”的研究

在苏教版的小学数学课本中,开展了"解决问题的策略"研究,这在其他版本的教材中都是没有提及的。而在课本中添加"解决问题的策略"这一内容对小学生的数学学习有着重要的影响。这项举措能够在一定程度上激发小学生的数学学习热情,进而提升数学学习效率。文章主要围绕苏教版小学数学教材,就"解决问题的策略"进行简要的分析。     

小学数学教学策略研究

小学数学课堂教学应培养学生能从数学角度去思考问题、解决问题,从而提高学生实际应用能力,发展学生实践能力和创新能力。文章将从以上几个角度出发对小学数学教学的策略进行研究,以供参考。