农村小学语文课堂教学中德育的渗透

受地域环境和教育环境的影响,农村小学的学生在长期的不良社会影响下,其思想道德出现了诸多的问题,如说谎等不良行为大量存在。在立德树人背景下,小学语文教学活动的开展,不仅要使学生掌握有价值的语文知识,还要在该学科育人价值发挥的过程中提升学生的道德品质。基于此,针对当前农村小学生的思想道德问题,尝试在语文教学的各个部分对学生进行道德教育。     

分析学前教育“小学化”成因及其应对措施

针对目前的情况来看,我国的学前教育正朝着小学化的方向发展。这种现象渐渐地变得越来越普遍和广泛,这种现象的出现和发展对于学前儿童的心理健康来说会产生一定的不利影响,对此,国家有必要采取一定的措施来改变这种情况,使幼儿的学习氛围、学习环境是健康的和快乐的。本篇文章分析了学前教育的小学化对儿童的不利影响,同时分析了学前教育逐渐变得小学化的原因,并为改变学前教育小学化这一现象提出了几点应对措施。     

提升农村学龄前留守儿童入学准备能力对策研究

入学准备对幼儿的终身学习与发展有着极其重要的影响,尤其是留守儿童的入学准备更应该被社会重视。文章基于对湖南省农村地区学龄前留守儿童入学准备现状的分析,分别从儿童、家庭、幼儿园、小学和政府这五个方面提出了关于提升农村学龄前留守儿童入学准备能力的对策,希望能对湖南省农村地区学龄前留守儿童入学准备的提升献计献策。     

关于农村学校留守儿童英语学习兴趣培养的策略

幼儿与小学阶段的学生具备特殊的心理特征和年龄特点,其中农村学校留守儿童在自我意识与学习动力欠缺方面表现出的问题更为突出,农村学校学生更倾向于学习的生活环境,以及父母陪伴的缺失,难以有机会实现自主能力的养成,同时家庭和生活环境缺少英语感知,表现出对英语学习的兴趣较低,影响农村学生的终身发展。分析了农村学校留守儿童英语学习兴趣培养的策略,为关注此话题的人们提供参考。     

农村留守儿童的生命教育研究

随着市场经济发展规模的不断扩大和农村产业结构的滞后,大批的农村劳动力开始向城市转移,这成为导致村农留守儿童现象的主要原因,而且随着劳动力流动频率的逐渐增加,农村留守儿童现象的表现就更加突出,由于这些儿童长期得不到父母的监护,严重缺乏家庭教育的正面影响,使他们在情感态度、心理健康水平、思想道德品质上存在一定的缺失,为此我们提出了对农村留守儿童进行生命教育的要求,本文我们就对开展农村留守儿童生命教育的必要性和措施展开探讨。     

小学品德与社会有效教学策略研究

小学品德与社会是小学阶段非常重要的德育课程,对小学生的思想道德培养有着至关重要的影响。本文立足于自身的教学实践与经验,从"实施对话教学,建立新型关系""拓展教学内容,开阔学生视野"和"丰富教学形式,激发学生兴趣"这三方面入手,就小学品德与社会有效教学策略研究发表个人的认识与看法。     

浅谈如何科学布置农村小学中高段数学作业

基于种种因素影响,我国农村小学学生群体内留守儿童比较多,学生在家庭教育中处于"被放养"的状态,家长疏于管理或者管理不到位,进而导致学生家庭作业的完成情况不够理想。在新课改背景下,如何能够将课堂教学延伸到家庭教育当中,帮助学生巩固所学内容,提升学习能力,养成良好的学习习惯,成为当前农村小学教学中的重点问题。基于此,主要从如何科学布置农村小学中高段数学作业出发,以提升学生的数学能力和素养。     

农村小学布局结构调整后低龄儿童寄宿问题研究——以云南省X县为例

农村小学低龄儿童寄宿现象在农村小学布局结构调整背景下产生。农村小学布局结构调整旨在促进教育资源合理利用,提升教学质量,但与此同时也产生一系列问题,其中低龄寄宿问题尤为严重。低龄寄宿减轻了父母负担,促进了学生自主性。但寄宿条件差、饮食安全得不到保障、低龄学生自理能力弱、亲情缺失、家庭教育功能弱化等问题不容忽视。本文以云南省X县农村小学布局结构调整为例,对其低龄儿童寄宿生身心健康、饮食安全、自理能力状况等展开状况调查,以找到解决策略,并对全国的农村小学低龄寄宿教育提供借鉴。     

通过学校的教育教学来矫正农村小学高年级“留守儿童”心理问题

以网络和信息技术为手段和平台,探究其对农村小学高年级"留守儿童"心理健康的影响及原因,整合信息技术和心理健康教育,使农村小学高年级"留守儿童"能提升自我认知能力,培养农村小学高年级"留守儿童"良好的心理素质。     

农村小学留守儿童教育的现实困境与引导

<正>随着我国城市化进程的日渐加快,越来越多的农村青壮年远离家乡、涌入城市,大量农民工的存在,也造就了农村无数的"留守儿童"。由于自小缺乏父母照顾和教育,这类儿童在进入小学展开集体生活之后,会逐渐暴露出性格、状态、习惯、品德方面的缺点和不足。这些缺陷不仅会影响到学生个体的成长和对知识的接受,更会间接影响到整个班级良好学习氛围的构建。充分认识现阶段农村小学留守儿童的教学困境与现状,并采取有力措施进行调整,