语文课堂如何提高农村务工子女的学习积极性

随着社会进程的不断加快,涌入城市的农村人口越来越多,但是进城务工子女的教育问题也随之而来。为了帮助进城务工人员的子女顺利就学,各地也出台了一定的优惠政策。但是大多数进城务工人员的子女年龄小,自主学习能力较弱,如何提高这些学生的学习积极性就成了困扰语文教师的一个难题。据此,在简要介绍进城务工人员子女学习效果差的原因的基础上,重点对如何提高其学习积极性进行了分析,希望对相关工作者有一定的帮助。     

提升进城务工人员子女道德素养、学习素养的策略研究

为了有效地提高进城务工人员子女的素养,学校进行了多方面的主题研究,努力缩小进城务工人员子女与城区内子女的文化差异与文化冲突,促进进城务工人员子女能够有效地融入城市文化与校园文化中。这主要是为了契合"情系农民工子弟,构建和谐校园"的主题,有效提升农民工子女的素养,提高学习效率,逐步培养文化素养和综合素养,促进其全面发展。     

进城务工人员随迁子女异地高考的功能探析

随着进城务工人员随迁子女异地高考问题的凸显,理论界和教育实践领域均对异地高考给予了高度关注。进城务工人员随迁子女异地高考存在正负两方面的功能。从正向功能来看,进城务工人员随迁子女异地高考能在一定程度上实现教育公平,促进合理化的社会流动,减少群体间的对立冲突;从负向功能来看,其推行过程中的政策不协调会损害政府公信力,为"高考移民"制造便利,对人口流出地的经济、教育产生冲击。     

初中进城务工子女家庭教育研究

<正>随着我国经济的不断发展,社会的不断进步,当前阶段,进城务工人员子女的教育教学工作备受全社会重视与关注。在初中进城务工子女面临的众多教育问题与困境中,家庭教育问题堪称一个极为重要且不容被忽视的关键问题。一、提升初中进城务工子女家庭教育的重要意义笔者所任教的初中是庆阳市一所招收进城务工人员子女占60%的公办学校。     

浅析进城务工人员随迁子女家庭教育存在的问题

义务教育法新规要求改善进城务工人员随迁子女的教育问题,获得与城市子女公平对等的教育权利。但是,由于环境、文化水平等诸多因素的影响,进城务工人员随迁子女在家庭教育这一块还存在需要改进的地方。例如,亲子关系疏远、缺乏有效的家校沟通等。就进城务工随迁子女家庭教育现存问题进行分析,并由此提出相关的改善对策。     

农村小学留守儿童无法有效完成数学家庭作业的原因及对策

伴随着我国经济的快速发展,城镇化的进程也越来越快,越来越多的农村劳动力开始进入城市工作。这些农村进城务工人员子女多数是未成年人,农村进城务工人员由于平时忙于工作,无暇照顾自己的子女,只能将子女留在农村由老人照顾。由于缺少父母的陪伴,这些留守儿童或多或少地出现了一些问题,其中最突出的表现就是其数学作业完成情况,文章对此进行了具体的研究。     

义务教育阶段进城务工人员随迁子女教育面临的问题及对策

我国城镇化的进程加快,农村进城务工人员也比以前增多,带子女举家进城打工成为农村较普遍的一种现象。而进城务工人员随迁子女的教育面临着很多问题:孩子能否到自己心意的学校就读,孩子的素质能否全面提高,学业水平能否长足进步,孩子在学校与城区学生能否和平相处,平等交流等方面都存在着较大问题。这些问题的解决,需要政府,学校,家庭和社区长期联动协作,共同作为。     

进城务工人员子女教育现状及对策研究

<正>所谓"进城务工人员子女"即进城务工人员随迁子女。一般有三种情况:一是本县域内进城的;二是来自本省内其他县的;三是来自省外的。这一群体产生的原因大致有以下两种情况:一是随着我国社会工业化、城市化进程加快,大量的农村剩余劳动力涌向城市,寻找工作和生活的机会。近年来,大量的外出务工者已由"只身外出"向"家庭化"局势发展,许多人不再是孤身漂泊,而是在一个地方站稳脚跟,拖家带口迁移。二是贫困乡村地区因为交     

藏族进城务工人员的法律援助现状

经济的发展带动了人们对各行各业的深入了解,也促使了人们加强了对于法律的意识。改革开放以来社会市场经济体制的不断完善,农民工的队伍也在不断的壮大,并形成了中国一支新型的劳动力大军。这些劳动力在我国经济社会发展进程中起到了不可或缺的作用,尤其是少数民族进城务工人员,成为了我国工人阶级队伍的新鲜力量和血液。这些进城务工人员为社会作出贡献的同时,却有些进城务工人员未曾收到应得的报酬和尊重,社会地位决定了他们的合法权益得不到有效的保障。本文主要通过对藏族进城务工人员法律权益保障问题进行探究,针对进城务工人员的法律援助现状进行一定的分析,并给出相应的建议,促进对藏族进城务工人员纠纷机制的完善。     

小县城小学进城务工子女数学教学的思考

中国社会城市化进程的不断加快,越来越多的农村人口涌入城市,成为了城市劳动力的重要组成部分,在城市化的进程中,越来越多的进城务工人员将子女随迁至县城学校就读,这些子女的学习和生活环境与县城孩子间有一定的差距,所以其在学习的过程中也必然会面临着诸多的困难,特别是数学课程。数学课程需要有良好的数学逻辑思维和学习、生活情境,但是进城务工人员子女由于环境的原因导致这些方面存在一定的局限性,所以在数学知识学习和数学素养方面存在很多的不足。从学校学科教学的目标来说,应该注重引导和帮助学生树立正确的学习观,培养和发展学生的学习兴趣,引导他们掌握自主学习的方法。