信息技术融入初中数学课堂教学中的应用研究

将信息技术与数学课堂教学有效结合,既可改变过去的课堂教学模式,又可提升初中数学的教学质量,因此其显得尤为重要。文章从巧设情景、化静为动、化抽象为直观和化烦琐为简明等教学方法的应用来探讨信息技术与初中数学教学的融合,旨在提升初中数学教学质量,提高学生解决实际问题的能力。     

小学数学新课导入方法探讨

在小学数学课堂教学中,新课导入是非常重要的课堂教学环节,做好对其教学方法的研究,能够为提高小学数学课堂教学效果带来支持。结合实践教学经验,从多媒体导入、游戏化导入和生活化导入三个方面对小学数学新课导入方法予以分析和探讨。     

游戏化教学在小学数学课堂教学中的应用研究

游戏化教学是从小学数学教学内容特点和学生的心理、思维特点出发,经过研究而与开发的一种课堂教学方式。在小学数学课堂教学中应用游戏化教学,可以提高学生学习注意力与兴趣,促使教师更为有效地把握好课堂教学活动节奏,提高小学数学教学的灵活性。     

浅谈信息技术在初中数学教学中的应用与思考

当今已经进入信息时代,借助现代教育技术可以让数学课堂教学在省时、高效的基础上,使数学课堂教学形象化、生活化、直观化、趣味化。信息技术辅助教学能提高学生的学习兴趣,提高教学效率,扩大课堂容量。     

运用多种教学方式，优化小学数学课堂

教师要从多方面对数学课堂教学予以优化,开展兴趣化、问题式、情景化的教学,并完善对应的评价机制,深入应用信息化教学工具,从而激发与维持学生数学学习的兴趣与热情,深化学生对数学知识的体悟,从而为学生后续的数学学习奠定坚实基础,提升教学质量。     

四“化”设计,提高初中数学课堂教学效率

新课改的目的是改变传统的教学模式,由单一的知识传授转变为知识与技能的培养,引导学生由"学会"到"会学",由"苦学"到"乐学"。要实现这样的转变就要在课堂上引入创新教学,充分发挥教师的主导作用,努力创造条件,激发学生学习主动性,引导学生去开展各种探究,学以致用,从而提高学生的数学综合素养。文章结合作者多年的实验教学经验,从课堂教学情境化,激发学生学习兴趣;课堂教学问题化,开启学生的思维;课堂教学实践化,增强学生学以致用的能力;课堂教学现代化,提高教学效率四个方面来谈谈如何提高初中数学课堂教学效率。     

初中数学化归思想方法的教学策略研究

化归思想方法统领着众多数学思想方法,化归思想方法是数学中最基本的思想方法。本文阐述了化归思想的重要意义,分析其在数学教与学中的相互作用,通过具体的教学案例,将化归思想策略与教学实践相结合,分析了应用化归思想于中学数学课堂教学的效果。     

浅谈小学数学课堂中多媒体技术的运用

多媒体技术的普及给小学数学课堂带来了新的机遇,数学教师运用多媒体技术将图形、音频、视频、动画等融合到一起,极大地提高了小学数学课堂教学效率,为小学生发挥主观能动性做出了铺垫。由于数学的抽象性,运用多媒体可以打破课堂教学空间和时间的限制,化难为简,给小学生提供拓展的舞台。本文主要探讨多媒体技术在小学数学课堂的运用策略,希望对小学数学教学有所帮助。     

嗨! “你”来得真巧!——浅谈多媒体动态课件在小学数学教学中的作用

<正>随着国家提出信息技术教育深化改革的要求,信息技术教育已深入基层学校。教学实践证明,在数学课堂中巧妙运用多媒体动态课件,让学生在情景交融中感知数学,可以产生化静为动、化无声为有声、化抽象为形象的特效,从而创造生动、高效的课堂教学氛围,帮助学生提高学习兴趣,增强认知能力,优化学习过程,建立学好数学的信心。一、多媒体动态课件巧妙     

对初中数学课堂教学的几点看法

教师要改变现在数学课堂中学生死记硬背、机械训练的现状,就要在课堂上倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。那么在数学课堂教学中就应该注意课堂概念的习题化、课堂讲解的专题化、课堂布置作业的细致化,从而使教师享受课堂教学成功的喜悦,使学生体会成功的快乐,让学生健康快乐地成长。