小学生数学思维的培养

数学思维的培养是数学学习的重要组成部分,与数学基础知识和基本能力具有同等重要的地位。教师在教授知识的同时,更要传授学习知识的思维方法,将思维养成和基础知识的教学放在同样重要的位置,有针对性地加强学生直觉思维、发散思维等方面的训练,从而不断提高学生的数学素养。     

小学数学创新教育教学研究

小学数学是小学生掌握基础知识,培养抽象思维和逻辑思维的主要途径。因此,在小学数学教学中,老师应勇于探索,进行创新,为学生拓展更多的学习空间,培养学生的数学思维,实现教学目的。     

浅谈在过程中引发学生的数学思考——以小学数学为例

随着教育改革的深入发展,小学数学教学不仅要引导学生掌握必备的基础知识和基本技能,更要培养学生的逻辑思维和推理能力,培养学生的创新意识和实践能力,促进学生数学素养的形成和发展。教师教学时要在关注知识与技能的同时注重引领学生经历学习的过程,培养学生自主学习的能力和用数学的眼光看待生活中的问题,学会用数学的方法思考并解决问题,发展数学思考能力。     

基于深度学习的小学生数学素养的培养策略

小学数学既要让学生掌握基础知识,又要培养学生的思维能力;既要让学生掌握数学基本技能,又要培养学生的数学核心素养,这些都需要从深度学习着手。文章从学习目标、教学情境、新旧结合、思维平台、层次教学、知识迁移、网络架构、持续评价八个方面对深度学习背景下小学生数学素养的培养策略进行了研究。     

小学生数学学习的影响因素

小学数学是义务教育的核心内容之一,也是学生必备的基础知识。数学不仅是学生学习理科知识的基础,也是培养学生思维发展的重要途径。小学阶段的数学学习和测试成绩普遍较好,但是随着年级的增加,学生出现学习和成绩的差异。这给教学任务造成严重负担,同时也导致了小学生的数学学习能力和成绩的下降,并使得学生在中学阶段的数学学习极为困难。     

真知灼见源于多思善疑——小学数学教学中学生思维能力的培养

随着素质教育的不断深入,小学数学教学除了要教给学生基础知识外,还要注重学生数学思维能力的培养,进而增强学生数学问题解决能力,为学生今后的学习奠定坚实基础。为此,结合教学经验,谈谈如何在小学数学教学中培养学生的思维能力,以期为相关教学活动的开展提供可参考价值。     

小学数学教学中数学思想方法的渗透实践分析

小学数学教学是引导学生掌握数学基础知识和学习方法,在这个阶段,要应用相应的数学思想方法对学生进行教育和教学,以提高学生的数学素质为目的,提高教学质量和教学效果。小学教学中要进行数学思想方法渗透,培养学生分析数学问题和解决问题的能力。     

小学数学教学中自主探究性学习方法的应用

<正>小学数学在教学过程中,应该注重培养学生的数学应用能力和数学创新思维,使学生在学习基础知识的同时,能够把生活中出现的问题用数学知识解决。为了能有效地使学生积极地参与到数学学习当中,探究性学习就是非常好的方法,这种教学方法能够有效促进小学生研究和思考问题的积极性。     

小学数学素养中创新意识的培养

<正>小学阶段是培养学生数学逻辑和数学思维的重要阶段,教师在进行课堂教学时,除了让学生掌握数学的基础知识和必备技能,还要注重培养学生的创新意识。一、激发学习兴趣,培养创新思维创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化的学习过程,有更新、创造、变化这三种含义。数学学习的创新意识不是一朝一夕就能培养出来的,而是需要     

新课标背景下构建初中数学高效课堂的途径

随着新课标的不断深入,学生成为了课堂的主体,传统的教学已适应不了新时代教学的发展。教师要充分调动学生学习的主动性和积极性,让学生基础知识更加扎实、牢靠,让学生在数学课堂中能找到学习的乐趣,培养出学生的创新意识和实践能力。因此,教师应充分认识到数学的应用价值,培养学生的自主能力,创设情境,激发学生的学习兴趣,并加强师生交流合作。