试论小学语文课堂教学评价的激励效果

<正>一、选题原因众所周知,课堂评价的效果是教学总结过程中必不可少的重要步骤,通常情况下,我们认为教学课堂评价对于营造积极的学习气氛和激励学习兴趣以及塑造逻辑思维等全方面培养学生素质的各个方面有十分重要的作用。那么如何使用课堂教学评价来帮助学生提高认知能力和建立良好的学习自信心以及内在的主动学习动力和自我发展渴望就不失为一个很好的议题。除此之外良好     

插上兴趣翅膀 知识天空翱翔——浅谈语文教学中学生学习兴趣的培养

爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师",从教育心理学角度看,兴趣是一种内在的力量,它能促使学生萌发强烈的求知欲,从内心产生一种自我追求、自觉努力探索,向着认知的目标前进的内在动力。本文试就语文教学中学生学习兴趣的培养进行了阐述。     

城市规划初步教学改革实践

城市规划初步教学正处在一个探索阶段,其以城市认知实践为主,以理论教学为辅,将手绘练习作为一种思考和学习的手段,采用城市认知、手绘练习、理论教学三位一体的发现教学法,培养学生学习的兴趣,使学生产生自行学习的内在动力.     

英语教学中学生自我效能感激活之探

本文从自我效能感的基本特征分析其在英语教学中的运用价值意义,旨在阐述激活学生学习动力和激情对建构和谐课堂的促进作用。围绕学生学习认知发展需要来激活内生动力,产生积极向上学习精神,利于促进非智力因素健康发展。     

刍议初中英语教学中如何激发学生的学习动力

<正>随着全球化进程的日益加快,国家之间的跨文化、跨语言交流越来与频繁,英语作为当前全球通用语言,发挥了不可替代的作用。初中阶段是学生学习英语的初始阶段,初中英语教学为学生打下良好的语言基础,对学生未来的成长和发展具有深远意义。学生的学习动力既包括外在动力,也包括内在动力,要激发学生的学习动力,就必须深入研究外在动力和内在动力的形成机制和重要作用。学生的外在动力主要是指在外在因素的刺激和积极影响下,学生由外而内     

中学生自我管理意识的培养

中学生的自我管理是自己对自己的思想、心理和行为的管理,是对认识自我、自我发展、自我实现的正确评估和实践,培养学生的自我管理意识可以成就和帮助学生成才。自我管理意识的培养就是教师引导学生本人充分发挥自己的主观能动性,接受良好的教育培养,卓有成就地提高个人素质以及科学地进行自我开发和自我认知活动。     

由中职学生英语认知需要谈体验式教学运用

<正>关注中职生语言表达综合运用能力尤其是交流交际能力培养是中职英语教学的首要价值目标。从学生关心和熟悉的素材环境中主动探寻教学策略方法,能使得学生在实践体验的过程中不断加深识记和灵活运用。基于这样的教学要求,很多教学专家学者倡导以体验式互动为主线贯穿课堂,能在激活学生内在动力潜能中,使得他们认知运用更有深度和广度,有效提高综合语言运用能力。1.营造自由表达情境帮助学生展现自我自由和谐情境能为学生创设宽松自如的     

新建本科院校学生文明礼仪养成教育模式探索——以衡水学院为例

养成教育是人类社会发展的必然要求,是个人思想品德的外化显现。礼仪养成需要终身教育。养成教育的内容要精细,贴近学生生活。教育方式要灵活多样,既要注重显性规章制度对学生的约束作用,又要注意隐性环境对学生的熏陶作用,更要注重充分挖掘学生个体的内在动力,激发学生的内在需求,培养学生对礼仪的正确认知能力。     

关于改进小学语文作文教学方法的分析

写作对于每一个人来说是运用语言文字表达,自我倾诉情感的一种内在需要,是对自我、对生活、对世界的一种碰触、认知和交流。它是每个人的一种自发自觉的思想行为。作文教学是语文教学的难点,也是语文学习的落脚点,但是学生的作文水平普遍较低,一见作文就害怕,就心烦。本文针对激发学生的写作兴趣,提高写作水平,把写作当成快乐的事情,在乐趣的情感中,认知写作,体验写作,谈谈几点自己的体会和做法。     

国有企业技术创新动力不足的探索与分析

国有企业技术创新动力不足的探索与分析张伟李献国从企业所具有的生存和发展的强烈愿望出发，企业存在一种内在的扩张性。为了使企业成为具有活力的系统，企业就应该有自我创新与发展的内在动力，而作为内在动力的创新有三种：产品创新、生产过程创新、组织与管理创新。前...