借助“班班通”资源打造小学数学卓越课堂

<正>在教学过程中合理利用"班班通"资源能够满足学生的学习需求,符合他们思维发展的直观性,让原本静态的教学课堂变得形象生动,更深层次地实现对知识的教学,让学生对数学知识的学习更加直观。通过教学实践证明,借助"班班通"资源有利于培养学生的合作探究能力和自主学习能力,提高课堂教学的有效性。以下内容就是借助"班班通"资源打造卓越课堂的具体策略。     

利用“班班通”实现信息技术与课程整合

随着信息化技术的飞速发展,"班班通"已走进了我们的课堂教学,通过交互式电子白板、投影仪、电脑、网络等现代信息技术设备和资源的整合使用,构建一个统一的多媒体教学系统,实现多媒体互动教学。教师的教学方法及教学观念得到改变,课堂的灵活多样和直观性极大地激发了学生学习的兴趣,为创造高效课堂起到了很大的作用。"班班通"的实现,给教育教学带来了重大的改革,在展现诸多益处的同时,也存在许多问题,尤其体现在运用"班班通"技术与课程的整合上。     

班班通让语文课堂有声有色

<正>随着社会信息技术的发展,信息技术融入生活中的各个领域,同时它也走进了我们的课堂。班班通就是信息技术在教学中的体现,自从班班通走进教室来到我们语文课堂,使我们的课堂教学平添了生机与活力。多种的资源使语文教学有声有色,插上了腾飞的翅膀。一、合理运用"班班通",识字有声有色《语文课程标准》中对小学低年级中的识字教学提出的要求:1、2年级要把识字教学作为教学重点。因此小学低年级的识字教学是语文教学的重点,也是难点。低年级     

巧用“班班通” 提升学生的语文素养

"班班通"对语文教学起了合理补充的作用。巧用"班班通",能帮助教师有效组织课堂纪律,促进学生听说读写结合,提高课堂教学质量,转变学生的学习方式,从而全面提高语文教学质量以及学生的综合素质。     

数学教学中有效使用班班通设备的教学研究

班班通设备的应用越来越广泛,现已基本改变了我国小学教学模式,班班通设备的应用不止体现在学生的学习方法上,还体现在教学的方法和方式上,能全面提升小学数学教学效率。阐述班班通的应用优势以及如何在当今小学数学教学中更好地应用班班通。     

“班班通”背景下初中地理教学中地图的运用

科学技术的不断发展为教育质量的提高提供了积极的帮助。现代社会越来越激烈的竞争也对教育提出了越来越高的要求。因此,如何利用科学技术促进初中教育质量的提升是每一个教师都需要仔细考虑的事情。当前"班班通"的使用使得教学更加方便,初中地理教学需要合理地使用这些技术。在此,笔者主要针对"班班通"背景下初中地理教学中地图的运用谈一谈自己的看法。     

巧用“班班通”提高数学课堂教学的有效性

"班班通"集文字、图像、动画等功能于一体,实现课堂教学大容量、多信息、多趣味,提高课堂教学的有效性。数学教师要最大限度地调动学生学习的积极性和主动性,发展学生思维能力,让学生成为学习的主人。     

浅谈多媒体技术在小学数学教学中的有效应用

随着现代信息技术的快速发展和教育改革的不断深入,多媒体技术已经被广大教师推广应用于课堂教学中,特别是在"数字校园"环境下,多媒体设施设备班班通,多媒体技术在小学数学课堂教学中的运用更加广泛。两年前,汶罗小学也配备了多媒体设施设备班班通,黑板加粉笔的教学模式悄然离去,多媒体教学几乎走进了每一节数学课,经过两年的实践,强烈地感受到多媒体教学给课堂教学带来的方便、快捷和高效。但在运用过程中也存在认识和实践上的差异,在此,结合这两年的教学实践谈谈在"数字校园"环境下,多媒体技术在小学数学课堂教学中的有效运用。     

区域校际研修模式的实践与探索——以某教师培训基地为例

区域校际研修模式,突破了校本教研的不足,把学校从"我"的独立研究状态转变为"我们"的集合研究状态,促进学校之间的信息交流和资源共享,进而推动区域内教育向着均衡和优质的方向发展。优质高效的区域校际研修可从聚合发展愿景、科学规划课程、开拓培训思路等维度进行实践与探索。     

园艺学专业学位研究生综合培养模式探索与实践研究

本文就海南大学园艺学专业学位研究生综合培养模式进行探索和实践,通过对园艺专业核心课程教学团队建设、教学平台与教学模式的创新、科研实验室和校外科研实践基地建设等方面进行了研究和总结,提出要重视教研团队建设、教学手段和机制创新、培养模式多元化,以利于研究生综合能力和水平的提升。