利用小学数学教育游戏培养学生解决问题的能力

随着时代的发展,社会对人才的要求越来越高。现代社会需要的是拥有独立解决问题能力的综合型人才。面对社会发展,教育改革势必进行,随着教育改革的深入,小学数学的教学内容、教学方法及教学模式发生了许多改变,更加注重学生的综合实践及解决问题能力的培养。教育游戏以学生兴趣为出发点,把游戏与数学学习有机结合起来,对学生学习兴趣的激发以及数学教学质量的提升非常有利。对教育游戏在小学数学教学中应用的意义进行分析,提出了如何利用教育游戏培养学生解决问题能力的策略。     

教育游戏在小学数学教学中的应用探究

教育游戏是将现代教育与游戏活动结合起来的一种教学载体,其是利用学生爱玩的天性展开教学,利用教育活动的趣味性、多样性来吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣,丰富教学内容的同时提高教学效率。就教育游戏在小学数学教学中的应用途径进行浅析。     

教育游戏在小学数学教学中的应用探析

随着新课程的改革,教育游戏作为现代教育与游戏活动结合起来的教学载体,其是利用学生爱玩的天性展开教学,利用教育活动的趣味性、多样性来吸引学生注意力,激发学生学习兴趣,在丰富教学内容的同时提高教学效率。就教育游戏在小学数学教学中的应用进行探讨。     

开放空间,让学生“飞”起来——“得数是10的加法和10减几”案例分析

"得数是10的加法和10减几"是义务教育教科书第一册第66-67页的内容。本课内容学习之前,学生已经比较熟练地掌握10的组成,并且通过一图四式的学习,初步认识了加减法的含义和加减法算式之间的联系。过去传统的教学注重书本知识的传授,强调学生接受学习、机械训练,对学生获取新知的能力、分析和解决问题的能力却没有起到作用。而新课程则提倡学生主动参与、乐于探索、勤于动手,即要改变学生的数学学习方式,让学生积极、主动地探索,并发现问题、解决问题、发现数学的规律。     

小学数学10以内加减法教学策略

当前,小学数学教师在开展10以内加减法教学时,应考虑到小学生年龄较小,一时间难以快速学会计算方法,并且,容易对抽象的教学内容不感兴趣,因此,教师在教学中应落实全新的教学方法,如,运用游戏化教学法。此外,教师还可以组织学生开展加减法比赛,同时引导学生多做加减法数学题和应用题,提高学生的计算能力。     

《两位数加两位数的口算》教学设计

<正>教学内容:义务教育教科书苏教版数学二年级下册第59～60页例1和"想想做做"第1～5题。教材分析:本课主要内容是教学两位数加两位数的口算方法(和在100以内)。前面我们学习了口算整十数加、减整十数;两位数加、减一位数;两位数加、减整十数以及笔算两位数加、减两位数。口算两位数加两位数既是前面口算教学的延续,又是以后万以内加减法的基础,这节课的教学内容在整个小学数学的计算中起着承前启后的重要作用。     

关于教育游戏与小学数学教学结合的价值

教育游戏是在学生进行教学的过程中采用一种游戏化的方式进行教学,它具有游戏特征又具有教育特征。小学阶段的数学教学是培养学生学习兴趣,激发学生学习动力的重要阶段,这一阶段做好了,可以促使学生全方位地发展。本文就具体事例谈谈教育游戏和小学数学教学结合的重要作用。     

设置游戏,唤醒数学课堂

小学数学教学的主要任务之一就是培养学生学习数学的兴趣。而游戏就是提高学生学习兴趣的重要手段。游戏设计的目的是"学",手段是"玩"。学习为神,游戏为形。游戏要与教学紧密结合,高度统一。     

引入游戏机制，激活小学数学教学课堂

<正>伴随着教育的发展和教学改革的深化，快乐教学的教学理念受到教师的重视，学生需要在趣味性的教学内容中进行学习，拓展学习宽度，并获得良好的内心感受。小学数学科目在学生成长过程中扮演着重要角色，需要着重加强教学创新设计，给学生带来轻松、愉快的课堂内容。数学教师应对教学内容进行深度挖掘，利用创设游戏化教学活动实现教学成绩的提升。     

游戏化教学在小学数学课堂教学中的应用研究

游戏化教学是从小学数学教学内容特点和学生的心理、思维特点出发,经过研究而与开发的一种课堂教学方式。在小学数学课堂教学中应用游戏化教学,可以提高学生学习注意力与兴趣,促使教师更为有效地把握好课堂教学活动节奏,提高小学数学教学的灵活性。