能力本位教学模式在职中德育教学中的应用

随着教育的不断发展,新课改对职中德育教学提出了更加明确的要求。德育是培养学生良好道德情感,建立正确人生观及价值观的主要教学科目,教师需要不断完善与创新教学形式,注重能力本体教学模式对职中德育教学的重要意义,采取积极有效的教学措施,提高学生德育综合素养,提高职中德育教学成效,使学生能够全面健康的发展。     

不能忽视的情感教育——透过‘Vote for the best friend’看学生

情感是德育的灵魂,而情感缺失恰是当代德育的现状。情感教育,对学生动之以情,是教师教育教学工作的重中之重。作为教师在堂课中必须帮助学生树立正确的交友观,注重对他们的情感教育,培养他们正确的人生观。     

浅谈中职学校美术教学中德育的渗透

美术不仅能帮助学生提升绘画技巧与技能,还能提升学生的审美观,培养学生的审美情趣,从本质而言也就是对学生实施美育,促使学生德智体美劳全面发展。在中职学校美术教学中适时地融入德育,不仅是一种美的培养,也是一种修身养性的过程。所以在中职美术教学中,教师可以针对课程对学生的情感、观念进行德育渗透,如此才能够得到教学、德育双丰收。     

美育教育在小学语文教学中的实施策略浅析

美育教育和智育、德育等都是构成素质教育的重要元素。小学语文课堂中美育教育的开展对于提高学生的审美意识,培养学生积极的情感体验起着至关重要的作用。本文从三个方面论述小学语文教学中开展美育教育的实施策略。     

基于情感态度领域的美育教学目标构建研究

美育主要是培养学生的审美素养,使学生能够发现美、欣赏美、创造美。美育和情感教育有着千丝万缕的联系,审美情感就是一种情感态度,所以,从情感态度的角度探讨美育具有十分重要的意义。文章首先讲述了人类情感的发展,然后研究了情感态度领域对美育的启示,最后分析了美育教学目标构建的研究和实践,并提出了几点看法,以供相关研究者参考。     

小学德育管理激励对策创新实践

在初级教育阶段对学生进行德育引导,能够为其今后的成长与发展奠定良好的思想和情感基础,继而顺利实现培养学生综合素质、正确价值观的目标。因此,作为一名新时期的班主任,我们必须结合素质教育理念的根本要求来对德育工作进行优化和创新,从而在提高班级德育工作质量的同时,促进学生从整体上提升自身的思想道德修养,有利于进一步促进其全面发展。     

刍议小学语文教材中插图的美育功能

<正>美,是人类永恒的追求。康德曾经说过,美是情感知识与道德的桥梁。美育就是运用人类所创造的美对人类进行教育,丰富人的内心世界,形成理性的力量。美育不同于德育、智育、体育,它更偏重于情感方面的认知。正如蔡元培先生所述:"美育者,应用美学之理论应用于教育,陶养感情为目的者也。"也就是说,陶养的工具,为美的对象,陶养的作用,就叫做美育。近年来,教育领域也增加了对培养学生审美能力的要     

浅谈小学美术教学中美育的渗透

随着社会的发展,人们越来越重视素质教育。在各个学科的教学中,教师除了教授学科知识之外,还应该对学生进行德育、美育,从而促进学生的全面发展。美术是小学教育中一门重要的课程,它不仅能够培养学生的动手能力和绘画能力,拓展学生的兴趣爱好,还有助于提高学生的审美水平。但在目前的小学美术教学中,部分教师只重视教授课本上的内容,这不利于学生的全面发展。因此,在小学美术教学中渗透美育有着十分重要的意义。     

以情唤情 入心入行——关于小学语文课堂教学的情感教育

小学语文的教育功能兼具人文性与工具性,一面是文化知识的传授与熏陶,提升文化素质和素养,另一方面还有德育、美育的渗透,培养品质和修养。那么,如何能够让语文知识打动小学生的心,唯有动情才能动心,也唯有情感的浸润才能够让学生的心理世界发生变化,获得启发,促使学生内化于心,外化于行,实现综合素质的提高。     

谈音乐教学中的德育渗透与作用

<正>《中国教育改革和发展纲要》指出:教师应当把德育贯穿和渗透到教育和教学全过程中,并以自己的楷模作用,促进幼儿的全面和谐发展。"音乐教育中要注重对幼儿进行德育教育,在进行审美教育的同时,寓德育于美育之中,不断发展幼儿德育上的自我教育能力。在音乐课中渗透思想素质教育是培养幼儿良好道德品质的最好途径。一、育人以情,育人以德音乐是情感的艺术,具有强烈的艺术感染力,为幼儿获取