如何激发小学生学习数学的兴趣

<正>数学是一门逻辑性极强的科目,教学内容丰富多彩。小学生年龄较小,注意力等都往往不容易集中,这就使小学生学习效果不理想。小学数学教师要充分地认识到,要想使小学生更好地学习数学知识,首先就需要培养学生的学习兴趣,兴趣是做好的老师,学生对数学有了浓厚的学习兴趣,那么便会积极主动地去学习数学知识,从而养成良好的学习习惯。一、教师教学要联系生活实际,让学生充分认识到数学的重     

小学生良好阅读习惯的培养和探究

良好的阅读习惯是我国教育工作人员一直提倡的,学生通过阅读不仅能提高自身的文化底蕴,而且还能积累大量的好词好句,从而提升自己的文学写作能力。尤其是小学时期,学生的思想意识还处于形成阶段,在这个时期培养他们的阅读习惯就如同在一张白纸上作画,比较容易。但是小学生大多数都不能对周围所有事物做出正确判断,需要身边的人帮助他们完成一系列的学习任务和实践活动。因此,以小学生为载体,着重探究好的阅读习惯对他们的学习生活带来哪些积极影响以及如何培养小学生的良好阅读习惯。     

浅谈小学生良好学习习惯的培养

当代教育家叶圣陶曾明确指出:"什么是教育?一句话,就是要养成良好的学习习惯。"俄国著名教育家乌申斯基说:"良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的资本,这个资本不断地在增值,而人在其整个一生中享受着它的利息。"养成良好的学习习惯不仅会使学生的学习更有意义和价值,而且会使他们终生受益。一般来说,人的很多习惯多是在童年时期形成的,小学生正处在这个关键的阶段,培养小学生良好的学习习惯十分重要。     

小学生几种不良学习习惯表现及改进策略

小学生的不良学习习惯对学习影响很大,老师家长对此感到困惑,良好的学习习惯会使学生受益一生。因此,如何改正小学生的不良学习习惯非常重要。     

好习惯,高效率——探究小学生数学学习习惯的培养

基于好习惯,高效率——探究小学生数学学习习惯的培养。首先分析培养小学生数学学习习惯注意的问题,其次分析培养小学生数学学习习惯的有效策略。通过对学生培养课前学习准备的习惯、培养认真听课的习惯和培养合作学习的习惯。最后得出培养小学生数学学习习惯,有利于提高学生的学习效率,自主学习能力和数学学习能力。     

新时代下小学数学课堂教学的有效对策

新时代的学生学习需求不同,老师采用的教学方法既要符合时代的发展,也要结合小学数学特点。老师要改变观念,走出以往单一的教学方法,采用更加有效的教学手段,保证小学生在轻松、快乐的课堂环境中学习、成长。培养学生良好的学习习惯,保证课堂的有效教学。培养学生学习数学的能力,为有效教学打基础。课后反思,提升课堂教学效率。     

小学生日常卫生习惯存在的问题及解决策略

"少成若天性,习惯成自然。"从小养成的习惯,影响着人的品性的形成,影响着人的学习和生活。小学阶段是学生习惯养成的重要时期。良好日常卫生习惯的培养关系着学生的健康成长和生命的质量。因此,在小学阶段这个养成习惯的最重要时期,培养学生的日常卫生习惯是教师不可忽视的重要任务,教师必须抓住这个机遇加强培养小学生良好的卫生行为,使其接受系统的卫生知识教育,建立文明的生活方式,养成良好的卫生习惯。小学生形成良好的卫生习惯,不仅有利于保持校园良好的卫生,而且是素质教育全面发展的重要内容,更是未来建设者的一项基本素质。     

在小学数学教学中如何培养学生良好的学习习惯

小学阶段的学生由于受身心发展和思维的限制没有主动学习的意识,因此更多地依赖于教师在教学活动中的引导。良好的数学学习习惯是学生提高成绩、养成良好学习品质的关键,因此教师在教学活动中要有意识地培养学生的数学学习习惯,结合学生的身心发展规律和小学阶段学生的思维特征制定有效的教学策略,这样才能更好地让良好的学习习惯带领小学生的数学学科学习,使学生在今后的学习和成长过程中拥有良好的发展前景。     

小学英语教学中新知呈现的几种方法——对于人教版小学英语教学的几点思考

<正>引言小学是学生刚刚接触英语的一个时段,在这个特殊的时期学生的单词的记忆、阅读的速度、翻译的能力都会在这个机会得到充分的发展。在这个时期教师可以帮助学生们树立在今后的英语学习生涯中良好的学习习惯,让学生通过最初一点点的学习习惯,做到为以后的学习生活奠定基础,让以后的英语有更高的提升空间。但是小学生们的自制能力较差,在学习英语这门课程时往往无法做到一心一意,东张西望、三心二意的情况时有发生。这就需要教师在授课时充分调动学生的注意力,尽量让学生的关注点100%融     

生活化作业设计在小学数学教学中的应用

小学数学教育是现代小学教育体系的重要组成部分,对于培养小学生良好的逻辑思维习惯有十分重要的作用,并且正确的数学学习习惯的养成对学生今后的学科知识学习发挥着关键作用。学习与生活是紧密联系在一起的,生活化的课程设计以及作业设计能够有效地帮助学生发现数学知识与实际生活的内在联系,激发学生的学习兴趣,就生活化数学作业设计进行深入研究与案例分析。