课后帮扶,让课堂更高效

<正>把一堂课的40分钟最优化,一直是我们追求的目标。我校把高效课堂和课后帮扶活动结合起来,构建了独具特色的"帮扶高效课堂"。教师不仅要在课前下足功夫,钻研教材,琢磨重难点,根据学生的实际情况合理设置教学活动;还要在课堂中充分发挥主导作用,对学生的疑点、难点问题引导点拨,让学生学     

让语文课堂教学达到高效的策略

<正>"向四十分钟要质量!"这是每一个教师的心愿。我们希望所有的问题都在这四十分钟内解决,真正让学生在这有限的时间内学到更多的知识,获得更多的情感体验,得到更多的能力培养。如何才能使我们的课堂行之有效呢?经过二十多年的教学实践和潜心研究,我积累了一些不成熟的经验,愿与大家共同探讨,使我们的课堂教学进一步达到高效。一、从备课上下功夫,是构建高效课堂的前提第一,真正有效的课堂,教师需要     

小学语文高效课堂的构建

课堂是教师教学、学生学习的主要场所和阵地,构建高效课堂、实现高效课堂教学是教师所追求的最终目标,并且广大教师一直在不懈地为之努力和奋斗。那么,如何使40分钟的课堂教学活动发挥出最大的效率呢?本文围绕课堂教学效率的最大发挥,针对小学语文高效课堂的构建提出了相应举措,以期待小学语文课堂教学效率得以不断提高。     

如何打造英语高效课堂?

<正>转眼间,走上三尺讲台已经十二年了,十二年中我经历了四套英语教材。随着新的教育形式和新课改的春风,英语由原来的一周十几节课转到了一周四节课,我的工作量也随之降低了。但是按传统的"教师一支粉笔,一本书"的教学形式,如何才能达到预期的效果呢?唯有高效课堂才能解决,那如何打造高效课堂呢?1.要改变传统的讲课模式,建立新型的授课模式传统的英语教学方式一般以教师为中心来开展一系列活动,教师是课堂的主宰者,一节课45分钟,教师可以滔滔不绝地讲解40分钟;学生只是教学活     

临渊羡鱼,退而结网——一节英语公开课后的启示

英语作为一门语言交际类课程,不仅要让学生"爱学",更要让学生"善学"。作为初中英语教师,应充分利用每一堂课有限的40分钟,让学生在课堂上学有所得,提高英语课堂的时效性,上一堂"有效"的英语课,是我们一直追求的目标。     

利用微信平台拓展数学课堂教学

<正>微信的普及给人们提供了极大的便利。作为教师,我们要经常使用微信为学生推送作业,发送学校活动照片以及教学视频等等。那如何让学生更好地利用微信平台拓展课堂教学呢?一、利用微信平台拓展课堂时间一节课40分钟,教师再怎么精心地设计,也总是避免不了学生理解能力的差异,也就是优等生没吃饱,学困生难消化的现象。     

进行学法指导,提高学习能力

<正>高效课堂集中表现为教师教得轻松、学生学得愉快。也就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用,即在课堂40分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标,这就要求教师在历史教学中不仅要注重教法的研究,而且要注重学生积极思维活动的发展,自学能力的培养。那么,如何提高学生分析问题解决问题的能力呢?我认为主要应从教与学两个方面着手,以教为辅,以学为主,教中导学,注重学法指导。教师在教学过     

浅探英语教学课堂的有效模式

教师需要高效利用40分钟的课堂,创造高效课堂。在课堂上充分利用导学案,让学生暴露出自己的预习成果和预习中的诸多疑问,用合作学习的方法,形成教学过程的具体模式。     

提高教师备课质量，促进学生学习减负

对于一门理科课程,数学课怎么做到吸引学生,怎么做到课堂思考环环相扣,让学生有兴趣、有勇气一步步探索下去呢?这离不开课前细致研究、反复推敲的备课。只有充分理解教材,了解学生,才能在课堂上激发学生学习兴趣,唤起学生的求知欲,才能真正让学生收获学习的乐趣,呈现高效减负的课堂。促使学生探索未知、积极思考,这一点是课堂成功的有效保障。     

初中英语“高效课堂实施方法策略”研究

<正>新课标要求,学生作为教学活动的主体,教师成为学生学习的引导者,所以如何让学生真正成为课堂的主人,在每节课中都能有所获成为亟待解决的问题。教育改革是要培养学生的创新精神跟实践能力,课堂教学是学生学习的主渠道,所以如何提高课堂的效率呢?初中英语教师要树立以人为本的教育理念,从学生的实际情况出发,重点在培养学生的创新和实践能力,运用各种高效的教学模式与方法,真正让学