高中生说话训练的重要性及其策略探讨

说话是读写的基础,是语文学习的重要部分,大多数语文工作者也积极探索各种相应的训练策略来提高学生的说话能力,但在实际教学中,大多数教师多把说话训练放在小学中学阶段,忽视高中生也仍存在言不达意的现状,搁置其需要进行说话的必要。为此本文将提出高中生说话的重要性,并进行相应的说话训练的策略探索。     

小学语文低年级写话教学探究

<正>小学生的理解能力和表达能力有限,所以,在低年级的小学语文教学中,写话教学显得尤其重要,通过对话训练、阅读训练、写作训练,鼓舞学生积极地投入到课堂教学中,让写话教学得到发展。一、说话训练,锻炼学生的语言能力针对小学生这一特殊群体,教师要开展适当的说话训练,增强学生的口语表达能力。说话训练     

浅谈小学语文教学中说话能力的培养

说话能力不仅是学生重要的语文能力,而且是一种交际能力和现代人才必须具备的素质,对于个人的终身发展有着深远的影响。因此,在小学语文教学中培养学生的说话能力至关重要。教师可以通过培养学生的朗读兴趣、在口语交际课堂上进行有效的说话训练和长期开展课前演讲等途径来激发学生的说话潜能,提高他们的说话能力。     

如何培养低年级学生的说话能力

<正>小学低年级学生大多是7到9岁的学生,他们正处于一个口头语言向书面语言过渡的时期,他们求知欲强,情感丰富,有很强的模仿能力,他们的生理和心理特征决定了这个年龄段是训练说话能力的最佳时期。因此,在这个时期进行说话能力的训练尤为重要。我们知道听、说、读、写是小学语文基础训练的重要内容。叶圣陶先生曾经说过:"口头语言的听和说,书面语言的读和写,四种本领都要学好。"而口头表达能力是书面表达能力的前提,对低年级学生来说,培养良好的说话习惯尤其重要。因此,在教学     

小学语文课堂教学的有效性探究

社会的不断进步与发展,对人才的要求逐渐苛刻,新课改的不断深入,对教学的要求日益提升。小学语文作为教会学生说话、写作等表达能力的重要科目,在学生的长远发展中占据着不可忽视的地位。小学生学习语文的主要途径在于课堂教学,如何有效提高教学质量,加强学生的表达能力培养,让学生成为有竞争力的人才,是每一个小学语文教师面临的重大难题。笔者结合多年的教学经验,对此提出自己的看法。     

浅谈小学语文随笔训练及作文教学策略

<正>写作是小学语文对学生的基本要求,也是语文教学的重要组成部分,能够体现学生的语文综合素质,对于小学生的自身发展有着重要的意义。小学是学生各项基础知识的奠基阶段,在此阶段中,培养学生的随笔训练和作文写作能力对于学生的成长有着不可小觑的作用。但这并不是要求教师将学生培养成文学家,而是在教学的基础上培养学生的创新能力,使其能够"标新立异""天马行空",甚至拥有"异想天开"的能力,让小学语文随笔训练及作文教学完全契合《语文课程标准》中的"以     

解析小学语文教学中学生语言表达能力的培养对策

对学生语言表达能力的培养是语文教学的重要内容,良好的语言表达能力需要从小培养,小学语文教学是培养学生语言表达能力的重要阶段,小学语文教师要加强对学生语言表达能力的培养和重视。但现在的小学语文课堂侧重于对学生阅读写作能力的锻炼,对学生语言表达能力的训练不到位,导致学生语言表达能力有所欠缺。加强学生语言表达能力的训练,是现阶段小学语文教学改革的重要任务。本文对如何增强小学阶段学生的语言表达能力展开分析和探讨。     

如何培养小学低年级说话能力

随着社会的发展,口语交际在社会交往中的使用范围越来越广,对其要求也越来越高。因此语文课程标准对小学各年级的口语训练,作了明确规定。在教学过程中教师要运用各种教学手段,运用多种方法,激发学生说话的兴趣,帮助学生树立学好说话的自信心,更重要的是教师要教给学生说话的方法,达到提高学生说话能力的目的。     

小学低年级说话写话训练的实践研究

针对如何在小学低年级进行说话写话训练提出训练的方法、策略,希望可以对小学语文教学方法的创新起到一定借鉴作用。     

口语交际教学的点滴体会

口语交际是小学语文教学的重要内容,也是发展学生口头表达能力、语言思维能力的重要渠道。在语文教学中,口语交际有着重要的地位和作用,它既是训练学生语言思维的重要过程,也是习作引导的重要铺垫。有效的口语交际能激发学生对语言交流的兴趣,促进学生更好地学习语文。语文教师如何紧扣口语交际教材,有效搭建口语交际交流平台,有效促进学生进行口语交际?本文从创设情境,导入新课;示范引导,明确要求;分组讨论,练习说话;及时反馈,评价矫正;课外延伸,走向生活5个方面进行阐述。