浅谈中职学校班级管理的智慧

管理是一门技术,更是一门艺术。班主任管理工作也是一门学问,中职学校班主任工作尤其典型。相当多的中职学生丧失学习兴趣、精神不振。如何做好中职学生的班主任？本文结合笔者多年中职学校班主任工作的经验,谈及了班主任在班级管理中的一些智慧与艺术,在实践中收到的良好效果。     

以人为本,用心浇灌,静待花开——初中班主任工作漫谈

班主任工作既是一门艺术,又是一门学问,是学校工作的重要组成部分。本文主要从作为一名班主任要以人为本,对学生要有爱心,耐心,信心,责任心,上进心五个方面谈谈如何做好初中班主任工作。     

做幸福的“守望者”——浅谈我的班主任管理

<正>有人说:"班主任是世界上最小的主任。"也有人说:"班主任是学校里最苦的岗位。"在班主任工作中,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。班主任工作既是一门科学,更是一门艺术。如何经营好这一门艺术,我将结合自己平时在班级管理过程中的一些做法,谈谈我的一点浅见。在我心中:每个孩子都是一颗开花的种子,只不过每个人的花期不同。有的花,一开始就很灿烂的绽放;有的花     

精雕细琢才成器——浅谈转变后进生的几点体会

<正>班主任工作是学校教育教学工作的一个重要组成部分,学校教育的成败,班主任的工作是关键,所以说,班主任工作既是一门科学,又是一门艺术。一个班级里四五十个学生,由于各自的遗传素质、家庭环境、个性特点、兴趣爱好、学习品质等方面条件的各不相同,总有一小部分"落伍者"。而班主任工作能力的大小,工作责任心的强弱,恰恰体现在对这一部分学生的转变工作上,因此,班主任一定要深入细致地了解每个后     

小学班主任工作艺术初探

班主任工作是一门艺术。班主任不但是教育工作的实施者,也是班级各项事务的引导者与管理者,其工作的成功与否,直接关系着学生能否健康成长。鉴于此,笔者结合自己的工作实践,对如何做好小学班主任工作进行了具体探究,以期为广大教师提供理论参考与借鉴。     

中职班主任工作艺术

<正>当班主任既是一门艺术,也是一门学问,更是对自身人格魅力的一种提升。做好班主任工作难,做好中职生的班主任工作更难。一方面由于学生的身心发展迅速,正处于情感的过渡期,逆反心理较强;另一方面是因为中职学校特殊的生源,学生入学分数普遍比较低,组织纪律性较差。因此,做好中职生的管理工作对中职班主任来说是一个严峻的挑战,可是我们不能因为难做而不做。身为一名中职班主任,我们应该清楚地认识到班主任在中职生的学     

善用情感教育,促进班级有效管理

班主任是班级工作的组织者和领导者,是学校、老师、学生之间的联络者。班级管理,是一门需要倾注情感的艺术。班主任要讲究方法,善用情感教育艺术。笔者结合自己真实的德育案例,对于如何善用情感教育促进班级有效管理做了分析与探讨,以促使班集体健康发展。     

大爱无痕,真水无香——谈班主任教育中“爱”的交融

<正>都说没有真正地带领一群孩子,当个班主任老师,那样的教育生涯是不完整的;没有体会过班主任的酸甜苦辣,那样的教育生涯是枯燥的;没有真正成为"孩子王",那样的教育生涯是平淡无味的!是的,走上工作岗位十多个年头,一些不可避免的原因直到两年前才做了班主任,也就从那时候开始,笔者才真正开始体会到这其中的"五味"。如果说教育是一门技术,那么,班主任工作应该是一门艺术的技术!而在这门艺术中,我们最需要付出的应该就是那个最美、最平常的字眼了——爱!没有爱就没有教育,没有爱的教育是冷酷的,没有爱的教育是空洞的!这里,笔者就从自己短短的班主任经历中,谈谈在班主任工作中我和孩子们的爱的互动和心灵的收获!     

谈音乐艺术系科班主任工作的几个“效应”

<正>班主任工作是学校教育教学工作的重要组成部分。相较普通系科的班主任工作,学前教育专业因其专业范围广泛且注重艺术以至班主任工作具有特殊性。由于班主任往往不是专业出生而缺乏工作针对性,即使是专业出生也往往太过偏爱一些艺术专业而忽视教育方法,因此,本人拟就工作中的经验谈几个"效应",以便有心改进工作的同仁借鉴与对话。一、"木桶效应"教育管理中常提到的"木桶效应",原意是指木工制造盛水的木桶,其容水量取决于木桶周边立着的木板的高     

班级管理中巧用心理智慧

班级管理是一门艺术,也是一门科学,而班主任在这门艺术中扮演着重要角色,承担着主要的管理责任。随着中职教育环境的变化,如今中职班主任的管理工作面临更大的挑战,管理难度进一步加大,学生年龄小,文化基础弱,自制力差,学习热情低,逆反情绪大等问题突出,特别是部分院校实行了封闭式管理制度,这就要求班主任必须要转变思路,所以探索行之有效的管理方法势在必行。