初中思想品德课堂生活实例教学的运用

<正>初中思想品德课程标准要求从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度设定教学目标,教学中要以学生发展为本,引导学生主动参与学习,提高学生的综合能力,开展自主学习合作探究的教学模式,力求让学生在课堂内外动起来,以达到课程改革的目标。初中思想品德课通过组织学生开展小组合作,进行讨论、分析、答疑、点评等一系列的学习活动来开展教学。我们思想品德教师要加强业务学习与研究,深刻领会新课程标准的内     

思想品德教学方法初探

思想品德课教学应力求体现新课程理念,即注重学生的自主学习、合作学习和探究学习,从而在活动中体验,在体验中感悟,在感悟中成长。思想品德是初中学习的重要学科,更是初中学生健康成长的不可缺少的一部分。思想品德课是对学生进行思想品德教育的重要途径,对学生形成良好的思想品德,树立正确的价值观、世界观和人生观,将起到积极的作用。     

浅析初中英语教学中合作学习组织的实施

合作学习作为当代课堂教学的重要手段之一,在全世界范围内得到广泛的推广和应用。在初中阶段的英语教学实践中采用合作学习,有助于教师教学水平和教学效果的提高,同时初中阶段学生的团体合作能力与人际交流能力也得到相应的提高,从而培养了初中阶段学生的语言运用和与他人合作的技能。笔者通过对初中阶段英语教学中的合作学习进行研究分析,提出合作学习具体实施的参考性建议。     

试论电子白板在初中思想品德课堂教学中的运用

在信息技术高速发展的背景下,电子白板的应用不仅增强了思想品德教学的趣味性,还有效地调动了学生主动进行思想品德学习的积极性和主动性。为了进一步发挥电子白板在初中思想品德教学中的优势和作用,文章在简要了解初中思想品德教学特点的基础上,对电子白板在初中思想品德教学中的具体运用方法进行探讨。     

如何创建新课改下的初中思想品德高效课堂

本文作者将新课改目标与初中思想品德课堂教学实践经验相结合,针对初中思想品德教学课堂的高效性,提出必须抓住思想品德课堂教学的关键环节,通过教师引导与学生自主学习相结合,引导学生自主学习并构建学生的主体地位,才能使初中思想品德课堂做到真正有效。     

初中思想品德课教学中的德育渗透策略探讨

初中教育阶段是学生思想日渐成熟的一个重要阶段,将德育教学的内容渗透在思想品德教学过程中,可以有效地提高初中思想品德的教学质量。文章主要分析初中思想品德教学中渗透德育的重要性,并提出具体策略,来提高初中思想品德的教学质量,全面提升学生的综合素养。     

小组合作学习的策略

<正>作为初中思想品德教师,我们面临着如何在每周有限的两节课时间内,有效地利用积极因素,采取有效的教学方法 ,提高课堂效率。再加上初中思想品德学科是开卷考,学生的学习态度有一定的改变,特别是部分学生认为开卷不要读、不要背。如何解决这两种现状?我认为,小组合作学习模式提供了一条有效的途径。小组合作学习,符合在新型师生间建立起一种平等、民主、和谐的关系,给课堂带来了勃勃生机,培养学生     

管窥“错题管理”在初中思想品德教学中的应用

对于各方面都还不成熟的初中生来说,学习每一门课的学习都是一个循序渐进的过程,他们在学习中难免会出现这样或那样的错误,初中思想品德这门课也是一样。纠正初中思想品德教学课中出现的错误的关键是让学生人数到出现的错题,并帮助他们及时纠正,进而提高学生的学习效率。本文就重点探讨一下"错题管理"在初中思想品德教学中的应用,希望能够为提高本学科的教学质量提供些许帮助。     

运用情境教学为初中思想品德课增光添彩

随着初中思想品德教学改革的开展,教师在初中思想品德教学中开始运用情境教学方式。文章全面剖析了思想品德教学运用情境教学方式的策略,由于情境教学方式具有趣味性和创新性,其受到了思想品德教师和学生的喜爱。初中思想品德教学通过运用情境教学方式可以提高教学效率和质量,为学生构建一个高效的课堂。     

对初中思想品德教学的一些思考

初中思想品德教学在整个义务教育阶段有着特殊的意义与价值,对于学生的终身发展也具有很大的影响。作为初中思想品德教师,我们应该正确认识这一课程的特殊性和其价值所在,通过加强自身的专业素养,来提升教学效果,实现初中思想品德教学的教学目标。