创新特色 育新少年 行新教育

"过一种幸福完整的教育生活"时刻镌刻在每一位新教育人的心中。开展"每月一事"项目是实现"教给学生一生有用的东西"这一理念的重要方法。"播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。"行为变成了习惯,习惯养成了性格,性格决定了命运。依托"晨诵午读"及师生共读、共写活动,着力打造书香校园、诗意校园、特色校园。丰富多彩的社团活动,教会学生如何合作,感受成功的快乐,培养健康的心理,慰藉学生的心灵,涵养师生的生命。     

初中英语有效课堂教学方法初探

教学的有效性,并不是指教师教得认不认真、教学内容有没有完成,关键在于看学生有没有学到有用的东西,学生对所学知识掌握得如何,如果学生学得糟糕,教师教得卖力、再辛苦也是无效或低效教学。新课程实施后,英语教师的教学不仅仅是向学生传授知识,而是要注重教会学生学习方法、培养学生的学习能力,提高学生的学习成绩,为学生的发展奠定坚实的基础。     

无用也是有用

<正>有很多人给"有用"和"无用"划出了明显的界限,并为了自己认为的"有用"的东西而抛弃了"无用"的东西,殊不知,无用也是有用。陈道明是著名演员,他弹得一手好钢琴,也会拉手风琴、吹萨克斯,还精通绘画、书法、下棋等。这些技艺看似对他的演艺生涯没有什么用,但它们真的无用吗?非也!其实,这些是接近生命本质的东西,它们能使陈道明精神丰盈、品味非凡,使他对生命的价值和生活的意义有更深的     

高职学生“在校无所学,出校无所用”现状研究分析

高职教育发展迅速,可是在对其毕业生和在校生的跟踪与交流发现,很多高职学生在校时觉得"学到的东西没有用",而毕业后又处在"什么不会做"的尴尬局面,这种现象不是个例,已经严重脱离了高职发展的本质,因此,学校、教师、学校必须充分重视,对症下药,使高职学生真正在校有所学,出校有所用。     

《建筑人生》之五 争取学习的主动性

<正>学习是艰苦的事,是个连续的事,是一项循序渐进的事。每走一步都要付出代价,最需要的品质就是勤奋。学习应当成为一种自觉的行为。主动学习能学到更多的东西,更有用的东西。我的老师告诉我,他在美国上大学时,老师布置作业题目后,他总会主动找资料、做方案,而其他美国学生爱玩,出去踢足球,没时间做,有时甚至要他代做设计方案。     

把最宝贵的东西献给儿童

<正>宋庆龄在半个世纪之前曾经说过:"把最宝贵的东西献给儿童。"对于儿童来说,什么是最宝贵的东西?作为教师我们又应该把什么送给学生呢?这让我不禁陷入深深的思考中:新的课程标准已经实施一段时间了,素质教育的理念也已深入人心。教师作为影响学生一生的启蒙者在新课改的大潮中起着举足轻重的作用。对于学生,他们最需要的是什么呢?是知识,是能力,是情感……我想他们需要的不仅仅是赖以生存的知识和能力,他们首先需要的是明白做     

关于虚荣心

<正>我们为什么买东西?不是我们买的东西都有用,所以我们乐此不疲地买东西一定有别的原因。也许是因为我们在买新东西时得到了幸福感或满足感,但我们都知道这种感觉很快就会消褪(尽管我们每次买新东西时几乎都不会记得这一点)。我们买东西的原因与其说是在于物品本身,不如说是在于我们自己。当我们买昂贵的衣     

初中语文教学中如何合理利用网络资源

随着科学技术的不断发展,网络在我们生活中的应用越来越广泛,人们利用网络见到的世界越来越宽阔,能够学习的东西也越来越多。网络上的资源千变万化,人们在学习的时候就可以好好利用网络上的资源,帮助自己学到更多,但由于网络上的东西鱼龙混杂,有好的也有不好的,所以在利用网络资源学习的时候,就要擦亮眼睛,好好甄别哪些才是有用的东西,哪些是有害的。当前的初中语文教学中,光凭借教材上的内容是无法让学生学得更多收获更多的,初中语文教师可以好好利用网络资源,在初中语文的教学过程中,教师可以利用网络资源进行语文教学,丰富语文教学课堂,需要注意的是,教师也要对网络上的信息进行筛选,让学生接收有益的部分。     

让习作充满“正能量”

<正>习作能够培养学生观察社会、观察自然的能力,培养学生健全的人格,记录他们成长的足迹,甚至可以影响他们的一生。因此,教师要格外重视作文教学,让学生从生活中发现写作的素材,让他们选择有趣的、有意义的、能够言之有物的素材。教师要从宏观上把握,使学生写出来的东西不是散乱的表达,而是他们内心深处真情实感的自然流露,并且具有满满的"正能量"。那么,教师应该怎么     

浅谈如何培养小学生的数学实践能力

培育和提升小学生亲自动手操作的能力是小学数学讲授的重要目的,也是当前素质教育的一项主要任务和实质性要求。在数学教育当中,教育者不但要紧密联系实际生活、探求数学常识的使用功效,指导学生从现实生活引出数学常识的学习,而且要指导学生擅长把教材上学到的东西运用到现实当中去,把所学的知识和意识方法转移到处理实际问题当中,构成处理现实问题的有用方法和才能,以顺应时代发展的需要。