让写作更“时髦”——论初中语文写作教学

写作教学对于初中语文而言是一个重要的教学构成部分,和阅读教学同等重要,是培养学生写作能力的关键所在。而在进行写作教学的过程中,如何让写作更"时髦",是新时期写作教学应该思考的一个问题。时代本身处在不断的发展之中,教学活动也需要顺应时代,做出创新变革。首先针对写作"时髦"的内涵做出解析,然后反思目前初中语文写作教学存在的相关问题,最后提出优化写作教学的相关策略建议,希望可以给初中语文教学带来新的启发。     

浅谈初中语文教学中的人文性渗透

如今,呼唤"以人为本",尊重"个体价值",主张"相互关爱",追求"和谐美好",提高"自身素质",已经成为时代的主旋律。这就是如今人们所渴望的"人文精神"的回归,是社会进步的标志。而语文课程标准也把人文性定位为了语文学科的基本性质,培养学生的人文精神已成为当今语文教学的一个重要目标。那么,目前初中语文教学中人文精神渗透的情况怎样呢?如何在初中语文教学中培养学生的人文精神呢?如何让初中语文的整个教学过程充满人文精神呢?这是摆在所有初中语文教师面前的一个重要课题。本文就对此进行了具体论述,希望给广大教师以警示与启发。     

借助初中语文教材人物分析渗透人生导向教育

现代教育以"立德树人"为基本宗旨,倡导"全学科育人",而语文学科有着丰富的语言、文化、文学知识,蕴藏着丰富的德育资源,将对初中生的身心发展产生直接影响。因此,初中语文教师要充分利用本学科的德育优势去引导学生分析教材人物,使其潜移默化地产生德育认识。将从借助人物言行引导学生明辨是非、借助人物形象优化学生思想认知、借助人物品格优化学生品格发育三个角度来分析初中语文教师应该如何通过人物分析去渗透人生导向教育。     

初中语文课堂教学之我见

课堂是教学的主阵地,课堂教学效率的高低直接影响到教学质量的好坏。传统的初中语文课堂教学是以教师为中心,不利于教学效率的提高。在新课程理念指导下,初中语文教学应该走出以教师为中心、"以教论教"的误区,应该强调师生的互动和学生的主动参与。教师还要进行有效的评价,从而提高教学质量。     

谈初中语文教学中“综合性学习”的开发与利用

<正>在初中语文教学中,如何开发与利用综合性学习策略,成为相关教育者需要重点思考的问题。本文以此为例,着重介绍初中语文教学中"综合性学习"的开发与利用措施。随着《全国中小学生新课程改革标准》的全面推行,教育界对于初中语文的教学改革热情高涨。其中改革呼声最高的方式,即为教师在初中语文的课堂教学过程中加入"综合性学习",目的是以这种新颖的教学方式提高学生的学习效率。     

阅读教学中“读写结合”的有效策略浅探

在初中语文课堂教学活动中,阅读教学是非常重要的组成部分。倘若教师能够采取"读写结合"方式展开阅读教学,则有助于推动学生语文学习能力和语文素养的提高,进而实现打造高效课堂的教学目标。所以,初中语文教师应该给予"读写结合"教学模式高度的重视,并将之灵活地应用于课堂。     

初中语文课堂教学中组织学生参与的方法与策略探讨

在我国教育改革持续深化的新时代,对于初中语文课堂教学来说,一定要更加高度重视"以人为本",进一步强化学生的参与度,进而使学生成为课堂的主人,努力在培养学生综合素质方面取得突破。对初中语文课堂教学中如何更有效地组织学生参与进行了研究和探讨,在简要分析初中语文课堂教学中组织学生参与的价值基础上,重点就如何更有效地组织学生参与提出对策,旨在为促进初中语文课堂教学取得更好的成效提供参考,最大限度提升初中语文教学有效性。     

新课程改革背景下初中语文教学改革研究

"百年大计,教育为本",教育是关系人类、社会和国家发展的一件大事。语文作为学习其他学科的基础,在初中教学中占据着十分重要的地位。随着新课程改革的实施,传统的语文教学模式已不能适应新课程标准的要求,因此初中语文教学面临着新的机遇与挑战,初中语文教学改革势在必行。本文先分析初中语文教学改革的必要性,然后阐述语文教学改革的措施和应注意的问题,希望对提高初中语文教学质量有所帮助。     

如何构建农村初中语文“生态课堂”

基础教育课程改革要求语文教学要充分实现"生态课堂",给予学生充分的时间和空间,让学生健康成长,并实现学生的个性发展。在环境相对比较闭塞的农村,语文教学也要兼顾学生的个性成长,强调其在学习中的需要和欲望。文章就针对农村初中语文教学,通过分析和思考,探究如何构建农村初中语文"生态课堂"。     

初中语文中传统文化的教学渗透

文字不仅是交流的工具,同时也是文化的载体。当下的初中语文教材紧跟国家"文化自信"战略目标,增加了中华传统文化方面的内容。在语文教学中做好传统文化教育应该得到较之以往更多的重视和更有效的落实。结合初中语文教学,就如何进行传统文化渗透教学进行探讨。