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相似文献
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1.
《Planning》2019,(9)
在低年级学生的学习任务中,阅读占据了相对比较大的比重。由于低年级学生年纪较小,对事物的注意力集中度无法保持较长的时间,因此让低年级的学生对阅读感兴趣,或是爱上阅读非常有难度。这不仅是教师在教学过程中遇到的顽固问题,同时也是避无可避的一座大山。绘本中包括丰富的图片,可以说是图文并茂,从绘本阅读入手,可以帮助低年级学生养成良好的阅读习惯,可以将绘本阅读作为培养学生阅读兴趣的载体,让低年级学生充分认识到阅读的乐趣所在,进而爱上阅读。基于此,对如何借助绘本阅读培养低年级学生的阅读兴趣展开了研究。  相似文献   

2.
《Planning》2020,(48)
就低年级语文教学而言,学生对直观性的知识更为关注,在培养学生阅读兴趣目标下,运用图文并茂的绘本教学是行之有效的方式。基于此,首先阐述绘本教学培养低年级学生阅读兴趣的优势,继而结合人教版语文低年级教材进行培养途径的探析,旨在激发学生的阅读兴趣,为后续语文课程学习夯实基础。  相似文献   

3.
《Planning》2016,(11)
学习语文离不开阅读,但对于低年级学段的学生来说他们的识字能力有限,理解能力不高,需要父母和老师更多的关怀,那么选择什么样的阅读材料才能符合他们的身心发展呢?绘本阅读可以提高孩子们的阅读兴趣,帮助孩子们塑造良好的心态,因此对于低年级学段的学生来说,语文的课外阅读重心就放在了绘本阅读上。  相似文献   

4.
《Planning》2019,(1)
《义务教育数学课程标准》中要求学生能灵活运用所学知识准确、有效地解决实际问题,而学生良好的数学阅读能力是有效解决数学问题的基础,所以从小学低年级的数学课堂中,就要培养学生的数学阅读能力。阐述了小学低年级培养数学阅读能力的重要性,通过数一数、摆一摆的具体操作活动,培养孩子良好的数感,课堂中设计丰富多彩的"读题"活动,指导阅读方法,让数学课上也能有美妙的"歌声",激发学生阅读兴趣的同时,培养学生数学阅读能力,提升学生的数学素养。  相似文献   

5.
《Planning》2018,(6)
绘本是小学低年级学习的重要读物,其对于培养学生的阅读兴趣有着至关重要的作用。近年来,我国教育事业不断发展,教育部越来越重视学生的基础教育,尤其是小学低年级学生,他们学习兴趣的培养才是教学的重中之重。所以,小学低年级的教学工作者就应该以学生的心理为基础,把多彩的绘本作为日常教学的工具,引导学生去学习、去阅读,从而激发学生对绘本阅读的兴趣,进一步提高学生对语文知识的学习和掌握。  相似文献   

6.
《Planning》2019,(10)
小学低年级学生的识字率低,生活经验不丰富,好玩好动,对于语文阅读教学来说是困难的。本文从强化阅读预习、激发阅读兴趣、提升阅读水平三个方面,探索了小学低年级语文阅读教学常见的途径和策略,这对激发学生阅读兴趣,养成阅读习惯,提升阅读水平有很好的促进作用。  相似文献   

7.
《Planning》2018,(5)
绘本是小学低年级学习的重要读物,其对于培养学生的阅读兴趣有着至关重要的作用。近年来,我国教育事业不断发展,教育部越来越重视学生的基础教育,尤其是小学低年级学生,他们学习兴趣的培养才是教学的重中之重。所以,小学低年级的教学工作者就应该以学生的心理为基础,把多彩的绘本作为日常教学的工具,引导学生去学习,去阅读,从而激发学生对绘本阅读的兴趣,进一步提高学生对语文知识的学习和掌握。  相似文献   

8.
《Planning》2020,(34)
在语文学科的教学开展中,阅读教学一直是最为重要的组成部分,而小学低年级阅读教学的开展不仅可以提高学生在语文方面的综合能力水平,还可以完成对小学生良好阅读能力的培养工作,可以说低年级的阅读教学能够发挥对学生的长久影响。因而,在小学低年级的阅读教学工作开展中,教师应该根据教学情况制定出最为合理的教学策略,在此教师可以从调动学生兴趣、实行拓展阅读与结合生活实际几方面出发,提高阅读教学效率。  相似文献   

9.
《Planning》2016,(3)
在组织低年级学生进行教学活动中,应当注意培养学生写话能力,为以后学生良好的进行写作奠定基础。而要想使学生写话能力提高,应当在教学中注意组织学生进行绘本阅读,如此学生容易被绘本上语句短小灵活、画面色彩鲜艳的故事情节所吸引,喜爱绘本阅读,在此引导下可以潜移默化的激发学生的学习兴趣,练习写话,逐步提升自身写话能力。所以,绘本的有效运用有利于提升低年级学生写话能力。基于此,本文将基于当前低年级学生写话课教学现状的分析,对基于绘本如何提高低年级学生写话能力进行分析与探讨。  相似文献   

10.
《Planning》2015,(11)
低年级学生识字量较少,阅读能力薄弱,因而要培养其阅读兴趣难度较高。这一时期的学生大多贪图玩乐,尚不懂得学习的重要性。因此阅读重要性强调的方法可行性不高,如何巧妙地帮助学生建立起浓厚的阅读兴趣是本文探讨的中心内容。  相似文献   

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