浅谈如何在小学思想品德教学中实现高效育人

小学阶段的教育,除了要让学生学习知识和技能外,还要培养学生良好的思想品德,让他们养成良好的道德习惯,形成健康的人格。本人结合教学实际,从六个方面论述了在小学思想品德课(品德与生活、品德与社会)教学中如何高效地育人。     

试论小学语文教学有效营造课堂氛围的方法

<正>学生的年龄和心理决定他们学习兴趣和学习欲望都建立在形象直观的学习环境及氛围中。良好的课堂学习环境和氛围能够激发学生学习兴趣,让学生对语文知识产生强烈的学习欲望,有足够的动力去探索。新的小学课程标准中也特别指出:小学语文课堂应该重视对学生进行人文意识的培养,让学生在良好的课堂氛围中养成热爱语文的思想情感,并且通过语文知识的熏陶引导学生形成高尚的道德情操和完善的审美能力。同时,良     

新时期上好幼儿园谈话课的点滴认识

<正>一、谈话课的准备1.丰富幼儿感性知识在上谈话课前,教师应为幼儿创造良好的条件,丰富他们的生活,多渠道地帮助幼儿积累直接生活经验,丰富他们的知识,让他们广泛接触各类事物,如有关动植物的、四季特征的,有关交通工具、节日、家乡特产、自然风景等方面的感性知识。幼儿有了丰富的感性知识,在上课谈话时,他们才有话可谈。因此,丰富幼儿的感性知识,丰富幼儿的生活,是上好谈话课的重要条件。2.确定谈话课的题目     

创新模式下的初中思想政治教学策略浅析

在教学改革中,初中思想政治教师要坚持创新的教学观念,精心设计教学内容,使课堂教学内容吸引学生的注意力,让他们在学习中发挥学习主体作用,在与教师的互动交流中掌握所学内容。在教学环节,教师要结合多种教学方式来激发学生的思维活跃性,让他们进行探究性学习,掌握丰富的思想政治知识,实现高效的课堂教学。     

浅谈“德育创新”引领小学语文教学内涵发展

端正思想需要从娃娃抓起,小学语文课程是小学教育阶段的基础课程,所以小学语文课程是一个很好的实现思想政治工作的阵地,小学语文课堂的主要目的是提高学生语文知识的掌握情况,并且不断培养学生的语文素养,在学生学习数学的过程中提高他们的学习能力,创新能力以及思考能力。教师在课堂上进行教学时应该根据学生的实际特点以及学习内容创建一种适合学生的学习方式,学生在课堂上能够充分发挥自己的学习能力,在教师的带领下不断提高自己的知识量,同时在语文课堂教学中融合道德培养,培养学生良好的学习习惯,让学生在良好的学习氛围中提高自己的学习能力,帮助学生提高学习语文的兴趣,同时引领小学语文教学内涵发展。     

试论如何基于小学心理健康教育构建和谐师生关系

小学阶段是学生学习的重要阶段,其不仅关系着学生对于知识和技能的获得,还对学生身心成长有着重要的意义。在小学初级阶段构建和谐的师生关系,不仅能够在很大程度上促进学生科学有效地掌握各个学科的知识与技能,让他们养成良好的学习习惯和掌握科学的学习方法,最重要的是还能促进学生心智成长,让学生能够科学地看待社会现象,具备生活和学习的基本能力。     

创设和谐情境 活化认知体验——激活中学生英语积极学习情感的几点尝试

<正>英语课程标准(2013年版)在"教学建议"中认为,关注学生学生英语学习情感态度培养,激活学习潜能动力,增强他们学习主动性和积极性。由此可见,培养学生积极学习情感,能在丰富他们知识视野和思维基础上,让学生享有更多学习的自主权和自由权,改变传统被动应付学习模式,让学生带着好奇和新鲜感主动参与课程学习,形成良好的学习习惯。1.构建生生自由学习情境,增强学习激情让学生成为课堂教学的主人,给他们自由     

生动教学,主动建构英语认知

为了有效培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯,教师可以采用情景与词汇置换的方法,让学生在一种轻松、有趣、自由的环境中,加深对单词的理解与记忆;可以将书本上的知识转换为表演的形式,让学生在欢乐中汲取知识,丰富想象;还可以引导学生自己动手绘画出相关的内容,培养学生的动手能力,发展学生的思维。     

营造小学低年级英语词汇学习环境的有效策略

词汇学习是小学低年级英语学习的重要组成部分。在小学低年级英语词汇学习中,营造良好的环境能刺激学生的英语感官,激发学生说英语的兴趣,增加学生语用的机会,有利于学生记忆词汇和熟用表达。营造良好的环境不仅能促进低年级学生对语言知识的掌握,而且可以让英语走进他们的生活,无形中提高他们的学习能力。     

浅谈英语教学中学生学习方式的训练

学生是学习的主体。如何让他们能在有限的时间里有效学习?这需要培养他们正确的学习方式和灵活的思维方式,这样才能帮助学生养成通向成功的学习品格,拓展英语思维,在多样的活动中沉淀知识,从而发展他们良好的语言运用的综合能力。