论古代蒙学教育思想及其对当前中学语文教育的启示

知识与道理相融合的教育理念、侧重做人的教育目的、注重人类文明传承的教育内容、注重单独汉字教育的特色、重视学生实践自我提高的教育方法,这些都是古代蒙学的教育思想。古代蒙学作为优秀文化教育遗产,对在教育领域实现中华民族伟大复兴的梦想具有很强的现实借鉴意义。本研究在总结归纳古代蒙学教育思想精华的基础上,结合当前中学语文教学实际,探求其对中学语文教育发展的启示。     

中国古代蒙学教材对现代语文教育的启示——以《三字经》为例

中国传统蒙学读物是中国古代教育思想、教育内容、教育方法和体系的物质载体,如何审视传统蒙学教材对现代语文教育的多元启示,是一个焦点问题。本文以《三字经》为例,主要从蒙学概述、基本内容、现代教育启示三个部分展开论述,重点探讨了《三字经》对现代语文教育的价值。     

明清陕西蒙学建筑文化研究

明清陕西的蒙学教育位居全国较发达水平,蒙学也代表了当时陕西教育的最高成就.蒙学建筑在选址和空间布局上有较为鲜明的地域特征.蒙学建筑受关学、农耕文化、隐逸文化等影响,表现出质朴实用、适宜简淡的鲜明文化特色.蒙学建筑一方面以关学为灵魂,内敛、实用、质朴,建筑的形体材料与人的生活生产和谐相伴;另一方面又受隐逸文化影响,以适意简淡的风格与关学互为表里.深挖以关学为灵魂、以隐逸文化为表征的蒙学建筑文化内涵对于彰显关学的时代精神,传承陕西地域建筑文化的优秀内核,推动传统文化的创造性转化和创新性发展都具有重要意义.     

论唐彪注重理解的蒙学教法

唐彪根据宋元以来的教学法理论,并结合自身的教学经验和试验研究,提出了注重理解的蒙学教法,强调儿童理解的重要性,指出理解对记忆有促进作用,并对注重理解的教学原则和方法进行了深入探讨,提出了可供教师参考的具体方法,促进了蒙学教育的理论发展。其重视理解的蒙学教育理念对当今小学语文教学及儿童国学教育仍然具有借鉴价值。     

《百家姓》的“二年级”之旅

新课标特别强调语文课程对于继承和弘扬中华民族优秀文化传统具有不可替代的作用。蒙学读物,作为中国传统文化的宝物,又一次走进教育的视野。本文着重挖掘《百家姓》对于二年级学生的教育资源,并通过教学初探的形式探究二年级语文课堂上蒙学教材的引入和有效实施,对于丰富学生传统文化、提升综合素养所起到的功效。     

浅谈德州天衢工业园区中心小学创作体会

本文以德州天衢工业园区中心小学创作的点滴体会为出发点,通过对设计中的诸多要点难点的发现与分析,梳理了传统蒙学教育和近当代少儿基础教育的发展脉络.作者在对基础教育建筑设计创作过程中空间思辨的渗入与运用,达到了其创作行为在哲学上的再阐释.并且结合传统文脉的启示与拓展,探讨了适合当代蒙学教育场所的新形势,新内容.     

论中华传统蒙学读物在华语教学中的价值

在阐述中华传统蒙学涵义和特点的基础上,讨论了传统蒙学读物在华语教学中的语言价值和思想文化价值。在逐渐兴起的"华语热"浪潮中,中华传统蒙学读物必须经过改编和锤练,才能更好地发挥其在华语教学中的作用,体现其价值。     

中国蒙学名著装帧设计现状探析

在数字化信息时代、市场经济和阅读方式变化等多因素作用的当下,传统蒙学名著书籍的价值作用和阅读功能正发生悄然变化,本文通过对中国蒙学名著装帧设计现状的分析,旨在明确其装帧设计重要性的同时,探寻优化创新装帧设计、实现俘获读者、赢得市场的实施途径。     

幼儿《三字经》诵读教育价值及教育方法研究

本文通过笔者的教学实践,将3⁶岁幼儿的《三字经》教学经验进行总结,认为《三字经》是值得幼儿诵读的蒙学读物。《三字经》中关于教育儿童有正确学习态度、良好思想品德等内容,有利于幼儿的语言发展、思想品德的完善以及审美能力的提升。同时,本文还提出了《三字经》教学中一些教育方法。     

《二十四孝》的现代价值研究

《二十四孝》是中国古代的蒙学教材之一,对中国古代的启蒙教育产生了极大影响,本文从教材编排、内容选取、孝文化价值以及反思价值四个方面来论述《二十四孝》对现代教育的价值。