小学语文阅读教学高效实施的策略

在大力提倡高效课堂建设的背景下,小学语文阅读教学还是存在着一定的问题,主要存在"内容分析式"和"师生问答式"的问题。这种教学方式脱离了《义务教育语文课程标准》的要求。要想改变这种方式,我们要以教材为主线开展主题学习,以课堂为阵地开展阅读实践,以国学经典为主开展传统文化教学,从而实现小学语文阅读教学的高效,实现高效课堂建设。     

天津大学郑东图书馆至简主义空间设计研究

"大道至简,大简至美",至简设计的目的是为了高效、务实。结合现代图书馆的发展,从空间设计的模块化、多样化、互补化、人性化、生态化等设计角度,深度挖掘图书馆建筑形式和内容的关系,提出高校图书馆至简的空间设计策略。并以天津大学郑东图书馆为例,从建筑的庭院空间、立面空间、功能空间等不同方面,诠释高校图书馆走向至简、朴素、低碳的设计趋势。     

将P-BIM软件接入HIM

<正>《道德经》中说:"万物之始,大道至简,衍化至繁。"极简主义也是这样。与传统经典不谋而合,以简单到极致为追求,感官上简约整洁,品味和思想上更为优雅。虽简约,却不简单。20世纪中期,从著名现代建筑大师密斯·凡·德·罗的那句"less is more(少即是多)"开始,化繁为简的美学设计理念,几乎影响了我们生活的一切。从建筑到时尚,从设计到摄影,再到包裹着我们生活的家居产品,     

小学语文高效自主课堂的构建策略

高效课堂,是指在有限的课堂教学时间内,学生用最短的时间有质量地完成课堂学习任务,且高效的教育教学课堂,它是相对传统教学的低效课堂而言的。高效自主的课堂教学是最符合课改理念的理想教学模式,其核心理念就是"自主、合作、探究"。要实现课堂教学的高效就要求教师必须具有新颖的教学理念,用多变的教学方式,通过教师、学生、教材的多边互动和自主探究,优化课堂教学过程,从而达到课堂教学的高效。     

以微见著,优化教学——浅谈初中化学微课教学的功能

"微课"是借助视频等多媒体工具记录教师的教学过程、课堂知识的重点及难点的一种新型教学模式。"微课"教学模式有几大优势:教师授课内容精简、有趣,高效课堂;教学内容明确,突出重点;提倡"慢进步"的教学原则,实现稳扎稳打;课堂精彩、内容灵活,一定程度上可以调动学生学习主动性。     

如何在高中英语教学中创建高效课堂

<正>素质教育的深化以及新课程改革的推行,对于高中英语的教学理念和教学目标等都提出了许多新的要求,需要教师及时更新观念,强化认识,从学生的实际需求以及认知特点出发,对其自主学习能力进行培养。而想要实现这一目标,就需要构建高效课堂。1.高效课堂概述高效课堂,主要是指在有限的课堂时间内,以较高的效率,完成教学任务,达成教学目标,取得教育教学的较高影响力和社会效益。简单来讲,高效课堂就是利用尽量少的时间和经历,取得较好的教育效果,     

巧妙设计地理教学环节,打造“让学引思”高效课堂

"让学引思"课堂其实质就是要打造高效课堂,提倡转变教学方式,把学习的主动权还给学生,使学生获得终身发展必备的核心素养。"让学引思"地理课堂追根溯源,是源于教师对教学文本的巧妙构思,是源于教师对教学环节的精心设计。     

读悟结合 打造高效课堂

<正>所谓"高效课堂",就是要在课堂40分钟内,最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标,实现教育教学的三维目标整合,以求得课堂教学的最大效率。在探索阅读高效课堂之路上,笔者认为,读悟结合才能迎合课堂高效的理念,才能上出语文味十足的课。"读"是学生学习语文的基本学法,"悟"是学生学习语文的思维模式,二者缺一不可,《新课程标准》曾向我们明确指出:"阅读是学生的个性化行为,不应该以教师的分析来代替学生的阅读。"如今的语文课堂再也不是"灌     

打造小学数学高效课堂的策略

高效课堂,就是课堂教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成。具体而言是指在高效课堂的基础上,完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。增强学生学习信心、授课注重有效收尾、利用错误提升兴趣,可以实现高效教学课堂。     

浅谈提高初中英语课堂教学效率的方法

<正>随着时代的发展,我市的教育正也围绕"高效课堂"推行课改。所谓"高效课堂"就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动,我们现在提倡"高效课堂",其目的就是做到两个减轻,两个提高。即减轻教师的教学负担,减轻学生的学业负担,提高教师的教学效益,提高学生的学习效益,最终达到提高学校整体教育质量的目的。