培养学生自主学习科学能力的教学策略探索

新课程改革的最大的目标是改变传统的学习方式和教学方式。让学生自主参与科学课学习就是一种比较好的教学形式。本文探讨在初中科学课教学活动中，如何通过教学方式的转变促进学生学习方式的转变，提高学生学习的自主性、能动性和创造性，让知识的形成基于学生的自主建构，从而培养学生自主学习能力，提高科学课的教学实效性，促进学生的全面、和谐发展。     

基于zSpace虚拟现实技术的学校科学课应用与分析

利用zSpace虚拟现实技术仿真真实情景,供学习者观察和学习,通过实验,使学习者获得VR课堂的体验与启发,从而教导学生通过虚拟现实完成课堂实验。文章从学校科学课进行设计,将传统科学课课堂和利用虚拟现实技术的科学课课堂进行对比分析,引出虚拟现实技术对于科学课的重要性和必要性。     

试析信息化条件下促进学生自主学习的创新教学模式的尝试与研究

随着科学技术的快速发展,信息技术的应用范围也越来越广泛。将信息技术与教学事业进行结合能够有效地促进学生综合能力的提升。在现阶段,学生自主学习的能力已经得到了社会各界的重视,并且学生的自主能力也能够直接的影响学生日后的工作与生活,通过信息技术培养学生自主学习的能力已经刻不容缓。因此,本文主要对信息化条件下促进学生自主学习的创新教学模式进行分析,希望能够更加有效地培养学生自主学习的能力,为学生的日后发展奠定良好的基础。     

小学科学课中学生动手操作能力培养浅谈

小学科学课设置的目的在于培养学生的科学素养,在学生不断经历实践与探究总结的过程中,实现学生的观察力、想象力、创新力等的不断提升。通过科学课的学习,不断满足学生的好奇心,进而激发求知欲,使学生能够通过学习对科学课的意义有本质上更深刻的理解,使学生能够通过独立思考与探索的方式解决日常生活以及学习过程中出现的问题。     

基于信息技术的小学英语教学模式

信息技术是一种重要的教学手段,在小学英语教学中,信息技术应用其中,能够激发出学生的学习兴趣。英语教师要充分利用信息技术教学的优势,将小学英语课程与信息技术结合起来,合理有效地开发信息技术,提高学生的英语学习能力。     

小学科学课中培养学生实验记录能力的策略研究

实验记录能力对学生研究学科知识具有极其重要的作用。对于小学阶段的学生而言,培养实验记录能力能够更好地帮助学生融入到学习氛围当中,提升学生对科学的认识能力和了解能力,养成良好的科学文化素养。由于实验记录对小学科学课的教学至关重要,本文从目前小学实验记录现状出发,通过系统分析当前实验记录存在的问题,具体分析小学科学课中培养学生实验记录能力的策略,提升学生的实验记录能力。     

提高农村小学科学实验教学有效性的策略

<正>观察、实验,是小学生学习科学课的两种最主要的学习方式,对老师的教学来说,也是进行科学课教学的基本。老师和学生通过一些好玩、有趣味的观察和实验活动,来认识大自然,在此过程中,会有一些问题产生,引导学生思考问题便能够开发学生的创造性思维。一方面,可以提高学生的动手实践能力、观察和思考能力,另一方面,又能     

初中信息技术教学中创新能力培养初探

新课改的教学要求提出,要培养学生在初中信息技术学习中的自主创新、自主学习能力。因此,从事信息技术教学教育工作者要不断地适应时代的需求,转变教学理念以及教学方法,激发学生学习兴趣和学习动力,培养学生的自主学习能力和自主创新能力,将学生培养为适应现代化的社会需求和时代需求的人才。     

对中学信息技术教学的实践分析与探索

信息时代的来临,使得信息技术成为了当前现代人所必须要具备的一项技术,信息技术课程也肩负着重任。在学校中实施信息技术教育教学,旨在培养中学生良好信息素养,使得中学生能够具有应用信息的能力、处理信息的能力、传输信息的能力以及获取信息的能力。初中学校实施信息技术教育教学主要是将学生使用和以及学习计算机的兴趣,对学生学习信息技术的热情进行巩固,使学生能够掌握基本的信息技术实践以及信息技术技能,进而充分利用信息技术来促进学生的学习和生活,增强学生解决实际问题的能力,培养学生当前信息社会相适应的责任感、价值观、人生观、世界观、法律观以及道德观。本文中,笔者就对中学信息技术教学的实践进行分析和探索。     

刍议小学英语课堂教学新型教学模式的探究

随着信息技术的不断发展与深入。信息技术环境下的英语教学模式也得到不断深化与创新。英语教学不仅要充分利用好信息技术手段,还应将信息技术手段支持下的教和教师的教与学生的自主学习充分结合。结合TPR全身反应教学法及据课文内容教学所需而采用的其他教学方法等创建出新型的更有利于学生将短暂记忆转化为长期记忆的教学模式。提高学生在不同语境中运用准确的口语交际能力及自信心,增强学生自主学习能力,为促进合作学习及资源共享等方面起到推动作用。