优化小学数学课外作业设计的策略

课外作业是课堂教学的延伸,是学生回顾课堂教学知识、巩固和加深自己理解的重要形式,是教学的重要组成部分。不同于课堂教学,课外作业是需要学生在课外时间独立完成的学习活动,更加注重学生学习的主体地位。所以说作业是学生学习能力提升的重要方式和手段。为了使课外作业实现其应有的价值意义,促进学生的学习,教师要根据学生的实际需求设置适合学生发展和身心特点的作业,突出强调作业的趣味性、自主性、发展性和有效性,让学生愿意做作业并在完成作业的同时获取学习能力上的提升,帮助提高教学效率。     

解决小学语文作业抄袭的措施

作业是语文教学的重要内容。当下,由于学生学习负担重、学习态度不认真等多种原因,小学的语文作业完成情况普遍是不理想的,存在着大量抄袭的现象。在教学中,教师要督促学生按时独立完成作业,帮助学习困难的学生及时完成作业。     

小学语文作业设计策略分析

作业是小学生学习过程中需要完成的基本任务,对巩固课堂教学,提升语文综合素质有着重要的作用。为了提高学生的语文学习成绩,语文教师除了关注课堂教学内容以外,也要重视学生课后的作业完成情况。语文教师应该创新作业形式,为学生带来耳目一新的效果。学生只有热爱语文,积极向上才能更高效地完成每天布置的作业。本篇文章中,笔者主要谈论如何提高小学生的语文作业完成质量,如何通过作业来提高学生的语文学习成绩。     

优化作业设计，培养农村义务教育阶段学生自主学习能力

运用作业对课堂教学中的内容进行补充,延伸学生的知识范围是教学过程中的重要组成。如何优化作业设计,使学生在完成作业时对作业的观点由负担变为乐趣,调动起学习主动性,能够通过学习和作业,激发创新能力以及动手实践能力是教育中重点关注的问题。本文通过对作业设计的优化分析,提出了相应的策略,以此来提升学生的自主学习能力。     

让学生爱上作业

新课程下的作业应从传统意义上的写作业变成趣味性任务的完成过程。作业是巩固教学的有效手段,也是反馈教学效果的重要途径之一,只有让学生在完成作业的过程中,有选择地进行创造,培养学生的开放性思维,才能让每个学生都爱上作业。     

小学语文作业的优化设计

在小学语文教学中,作业是一个十分关键的环节,通过布置作业可以使学生巩固所学内容,使学生通过作业掌握更多的知识点。然而当前很多学生对语文作业缺乏兴趣,导致作业完成效率较低。为此,教师应该探索小学语文作业的优化设计,通过优化设计来激发学生的作业完成兴趣,提高作业效率,使作业真正发挥作用,促进小学生的语文素养提升。     

浅谈数学作业的优化布置与批改

<正>在数学教学过程中,批改作业是数学教师的常规工作之一,是培养学生独立应用所学知识,进一步巩固和发展课内所获知识的一个重要教学环节,它不仅可以调节学生学习的行为,也可以调节教师施教的行为。但通常情况是:教师大量盲目地布置作业,学生草草机械地做完,为"完成"作业学生甚至采取"互助式作业法",即你做几科作业给我抄,我做另外几科给你抄,还有的学生根本不屑做     

“体验式”开放性作业，提高作业应用效果

"体验式"开放性作业是以学生个体体验为核心,紧扣实践性、开放性、多样性、生活性、趣味性这五大原则,设计分层多元的作业内容,使不同层次的学生都能找到合适的发展空间,作业完成方式和过程的开放性,给学生提供更多的时间和空间,作业成果鼓励学生创新,作业的多元评价,有利于提高学生的自信心,张扬学生的个性,发挥学生的主体性,提升作业品质,真正实现"减负增效",为学生创新能力的发展提供机会,培养出符合社会发展需求的人才。     

新课程下小学数学有效作业探究

在小学数学教学方法不断得到革新的过程当中,要注重作业对学生学习效果的巩固作用,发挥作业对学生实际能力的提高作用。传统教学方式下小学数学作业的布置安排分隔了师生之间的互动联系,学生作业与学生实际认知和问题解决能力不搭配直接导致学生作业完成情况事倍功半。在新课改教学目标下,小学数学教师要深入了解学生实际学习进度,科学布置作业,以作业作为一种教学策略,提升学生数学成绩及学科核心素养。     

小学英语新型作业的设计策略浅探

<正>自教育诞生以来,作业便相伴而生。一直以来,为帮助学生巩固学习成效,一线小学语文教师均极为重视作业布置,希望设计出更符合学生兴趣发展需要,更利于提升学生作业完成积极性的作业。随着新课程改革的深入践行,越来越多的小学英语教师发现,在作业设计方面不能固守传统模式,应在传统模式基础上有所创新,设计出更多新型作业。英语教师在日常教学过程中可设计英语配音型作业、资料查找型作业及家庭互动型作业让学生完成,丰富小学英语作业类型,更好满足学生英语学习的发展需要。那么具体该如何设计这几种作业呢,本文针对这些问题作出一下探讨。