让自主学习助跑英语中考

<正>在经济社会迅猛发展的今天,对学生终身可持续发展的素质教育提出已久,面临中考,提高中考成绩无疑是初三师生的首要目标。本人任教初三毕业班这些年,阅学生无数,总结出我们必须培养学生的自主学习能力,靠我们教师"填鸭式"培养不出高素质,高水平的一流学生。我们教师需要采用多种教育方式促进学生自主学习,让自主学习助跑英语中考。     

初三英语教学质量提升的有效方法

<正>初中英语学习中,部分学生到达初二年级以后,就出现了极为严重的两级分化。很多学生受到多种原因的影响,对英语学习的兴趣不足,英语成绩直线下降。根据多年的教学实践了解到,英语教学质量的关键取决于对学生学习兴趣的培养。所以初三英语教学质量的提升的前提是让学生对英语产生浓厚的兴趣,进而树立学习信心。1.熟悉教学内容,确定教学重点初中学生进入到初三年级以后,学习任务会加重,要想在有限的时间内提升学生的学习成绩,就要重视课     

妙梦巴王国历险记

<正>3.李俏妞的伤心事8寒假来临,李俏妞很不如意,成绩下滑,与妈妈赌气,被同学嘲讽,她小小的心就好像一栋到处漏风的房子。李俏妞本来是学霸,但学霸也有马失前蹄的时候,初一年级有2400多名学生,巨大的竞争面前谁能一直做常胜将军呢!这不,期末考试,她从原来的年级前10名,掉到了100多名,这让好胜心强的李俏妞有了强烈的挫败感。     

破“茧”成“蝶”成就精彩——浅谈九年级英语复习

初三英语教学已进入全面的备战阶段。英语作为中考的重要学科之一,英语教师应如何引导复习才能达到最佳效果呢?这是九年级英语教师面临的主要问题。笔者尝试了激发学生兴趣、培养小组合作的复习方式,希望能帮助初三的教师、学生取得更好的成绩。     

浅谈如何上好英语复习课

<正>2014年中考结束了,我所带班级的学生在中考中取得了优异的成绩。复习在整个初三的学习活动中是十分重要的。我作为一线教师,而且我所带的班级是年级最好的班级,我觉得身上的担子很重。对于复习课准备工作,我不敢有一丝马虎,认真做好复习计划。现在我就浅谈一下我是如何上好复习课。首先我把复习课分为基本课型和辅助课型,而基本课型又分为三种课型即:课文复习课、语法复习课、题型训练课。     

小学利用STAD策略优化数学教学

在国际数学与科学教育成就调查2015中,我国四年级学生成绩为第四名。虽然我国学生在国际评量的成绩不错,但评量结果也显示出数学学习呈现M型化结果,在学生基础素养能力国际评量计划PISA2012中,有12.8%的学生落在低标区,比起其他邻近国家,比例明显偏高。此项调查结果显示低成就学生在数学学习成效上愈趋薄弱,也表示越来越多的学生学习数学有困难。     

小学生终身体育意识的养成

<正>我从毕业至今在小学任教体育已有二十多年了,从一年级至六年级每个年级我都有任教过。低、中年级的学生由于年龄特点比较好动,所以上体育课的热情较高,但到了高年级经常会有一些女生或较胖的学生就不爱运动了,上课积极性不高,甚至会躲避练习,假装身体不舒服。据调查,大部分学生除了体育课外很少自觉地参加体育锻炼,体育运动锻炼不足导致青少年体质的下滑,     

努力做好博士后流动站工作 为造就高水平人才贡献力量

哈尔滨建筑工程学院力学博士后流动站,是1987年7月经国家科委批准建立的,已先后招收6名国内外毕业的优秀博士进站工作。目前已有3人出站,其中2人留院工作,1人分配到北京航空航天大学任教。3人均在出站前晋升为副研究员或副教授。 四年来,在全国博士后管委会和建设部的关心和支持下,我们做了一些工作,取得了一定成绩,为博士后流动站工作的进一步开展奠定了良好的基础。今年6月经全国博士后管委会批准在我院增设土木、水利博士后流动站。     

Hold住“八”,不让两极分化变成拦路虎——浅析八年级英语的教与学

纵观初中阶段的英语学习,七年级时的"全员参与"、八年级时的"冰火两重天"、九年级时的"曲高和寡",似乎学生学习英语的兴趣正在逐渐减退。是什么导致了这种现象,这种现象又产生于何时呢?结合教学实践,八年级是最为关键的一年,很多学生就是在这一年成绩逐渐下降,最终导致了学困生的出现。因此,作为一名教育工作者,一定要未雨绸缪,规划好自身的教学计划,积极带动学生,预防两极分化的出现。     

探索构建高效课堂 推进初三思想品德课教学

追求升学率和成绩,倒逼着教师纷纷把教学目标转向提高学生成绩和升学率。再加之传统教学中本身就很重视学生成绩,教学方法单一、枯燥,多种因素共同导致初中毕业班的教学难以引起学生共鸣,课堂效率不高,学生厌学倾向明显。探索教学理念,提高初三毕业班的课堂效率成为必要。高效课堂,是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂。把高效课堂的理念融入到初中毕业班教学工作中,转变初三毕业班不合时宜的教学方式,提高课堂教学效率。