初中语文写字教学存在问题及对策研究

在语文教学中,写字教学属于基础环节,也是提高学生语文素养的关键点。当前,初中语文写字教学并不乐观,还存在一些问题,需要不断探讨与实践。从初中语文写字教学现状中分析存在问题,并针对初中语文实况提出相应对策,以期能够为研究者提供一定借鉴与启示。     

浅谈低年级识字教学的方法及效率

识字是小学低年级语文教学的重点,是小学语文教学的重要组成部分,教学中用恰当的方式有意识激发学生的识字兴趣,使其从小掌握写字的方法和技巧,对其成长起着至关重要的作用。小学生在书写方面要求比较严格,教师要在识字教学中让学生学懂汉字,学生对写字不感兴趣,教师要选择适合儿童年龄特征的教学方法,激发学生学字的兴趣,养成良好的写字习惯。     

提高小学生识字写字教学的有效途径

语文是小学教育阶段一门重要的基础性学科,对于其他学科而言,语文知识是学好其他学科的基础,通过小学语文的教学活动,能够有效培养学生的人文素养,实现其全面发展。识字写字教学是小学语文教学工作的重点,同时也是难点,识字写字是学生学习生涯的重要基础,对提高小学生语文素质而言很有帮助。当前小学语文识字写字教学方法相对落后,随着新课程改革的不断深入,新的教学方式也在不断出现,如何提高小学语文识字写字的教学质量,值得每位小学语文教师思考。     

浅谈小学阶段的写字教学

正确工整地书写汉字,养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,是现代人应有的基本素养。在小学阶段,教师指导小学生写好汉字,既要讲方法,又要讲策略。一要从小抓起,注重启蒙教育,养成良好习惯;二要培养兴趣,正确引导,激发热情;三要让学生在活动中体验成功的喜悦。只有正确掌握儿童身心发展规律,采取适当有效的措施,才能收到良好的效果。     

培养小学生写字兴趣的几点做法

很多小学生字迹潦草,写字姿势错误,对写字没有兴趣,因此,如何规范小学生的写字姿势,如何培养小学生的写字兴趣是摆在基础教育工作者面前的一个急需解决的问题。教师可以通过规范写字用笔,端正写字姿势;适当降低写字要求,分层次评价写字作业;发挥榜样、示范作用;开展各种写字相关的活动;设置卷面分值等方法来培养小学生的写字兴趣。     

浅谈如何有效进行低年级写字教学

写字教学是低年级语文教学的重点。《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要(试用)》中提出写字是小学生应具备的一项重要的语文基本功,写字教学是小学语文教学的重要组成部分。本文从培养学生的写作习惯、激发写字兴趣、培养独立写字能力和评价能力等方面,浅谈如何有效进行低年级写字教学。     

翰墨飘香 书道育人——基于作业设计与评价中提高学生书写能力的一点思考

新修订的全日制义务教育《语文课程标准》明确地将"书法"起始教育——写字教学列入课程阶段目标,并有具体的规定。这一规定,强调了启蒙书法教育的重要性和必要性。然而,学生的写字作业的布置和批改,是写字教学工作中一个重要的组成部分,因此,客观、公正、科学地对学生写字作业予以评价管理也是激发学生学习热情,提高写字课堂教学效率的重要途径。     

指导小学低段学生规范书写的有效策略

《小学语文教学大纲》指出:"写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用,必须从小打好写字的基础。"由此可见,一手漂亮的字对一个人显得至关重要。一年级写字教学是一个人写字的起始,有好的开始,才会有好的结果。     

让“写字之花”盛开在语文课堂上——低年级语文课堂10分钟写字训练

虽然当前社会科技水平飞速发展,互联网+时代已经到来,在电脑上,人们能够轻轻松松敲下一排排汉字,但是,作为华夏文明的瑰宝、中华人民几千年来精神与智慧的浓缩,汉字书写不能被替代也不会被替代。作为小学语文教师,务必做好传承传统华夏文化的角色,指导学生识字、练字,将写字教学渗透进每堂课中,让学生的写字水平和语文综合能力得到循序渐进的提高。     

刍议如何巧用“兴趣”引导小学语文写字教学

小学语文教学包含了人文、语言以及文化等多个方面知识内容,小学语文教学可以全面培养小学生的综合素养,在语文学习的过程当中学会写字。小学语文写字教学作为教学当中的重点教学内容,但是在实际语文写字教学时,由于多方面因素导致语文写字教学没有达到预期效果,影响了语文写字教学质量。本文将从巧用"兴趣"引导小学语文写字教学,以提高学生写字兴趣重要性为切入点,并根据具体内容提出相关解决建议。