在低年级教学中如何激发和培养学生的学习兴趣

<正>在小学数学教学过程当中,兴趣教学是至关重要的。托尔斯泰曾经说过:"成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣。"数学的教学内容较抽象、枯燥、无味,它没有形象生动的语言及生动的故事情节,不易引起学生对数学的学习兴趣。作为教师,要善于诱发学生的学习兴趣。现在小学数学教学的主要任务之一就是努力激发、培养学生学习数学的兴趣,使学生享受到学习的乐趣。那么怎样才能激发和培养学生的学习兴趣呢?1利用多种手段激发学生的学习兴趣低年级的学生抽象思维能力较差,对于抽象的知识往往难以掌握,但他们好动、好奇心强,对新鲜的事物比较敏感,教师如能根据条件,因地制宜的采用多种手段教学,尤其利用多媒体图、文、声、像并茂这一优点,刺激学生的多种感官,把抽象的数学具体化、形象化,激发学生的兴趣,将更有利于教学。低年级很多数学知识都适宜制成多媒     

浅谈游戏化教学模式在初中数学教学中的应用

初中数学教师最重要的是培养学生的逻辑思维能力、数字运算能力和空间想象能力,学习内容较为复杂抽象对一部分想象能力较差的学生来说,学习压力较大,学习难度较高,学生学不会就很容易导致学生形成厌学的心理。而在初中数学教学中影响教学质量最大的因素是学生的学习兴趣,只有学生在本体上不反感并且喜欢数学教学,才能够真正有效地提高学生的学习效率。初中学生正处于青春期状态,爱玩好动,自制能力不强,如果教师再采用传统填鸭式教学,这很可能会进一步打击学生的学习积极性。学生虽然对传统的传输式教学没有学习兴趣,但是却对教学游戏充满了兴趣,所以为了提高学生的学习兴趣和学习效率,教师可以在初中数学教学中采用游戏化教学模式。     

新课改下多媒体技术与初中数学教学的有机结合

数学是一门知识抽象、学习难度大的学科,同时也是其他学科知识学习的基础,其重要性不言而喻。在初中数学教学中,为了适应新课改相关要求,应灵活应用多媒体技术整合教育资源,将教学内容通过文字、图像、声音和视频多种形式呈现出来,激发学生学习兴趣,强化学生学习能力。特就新课改下初中数学教学中多媒体技术应用进行分析,以推动初中数学教学创新转变。     

探究初中生数学学习方式转变的策略研究

数学是初中所有学科中最为抽象的学科,一直以来,提升学生学习成效和学习能力是初中数学教师的一大重要教学任务。在传统初中数学教学中,教师通常都是以教学练这三个步骤完成数学教学目标,没有充分激发学生对数学的学习兴趣。因此,针对当下初中数学学生的学习方式以及授课情况,教师要考虑从学会阅读自学、学会提问探究、学会分析反思三个层面来转变学生学习方式,争取数学学习效果最大化。     

浅谈如何在小学数学教学中培养学生数学学习的兴趣

在小学阶段,数学知识由于过于枯燥和抽象往往得不到学生的喜爱。常言道,兴趣是最好的老师。为了提升数学学习的课堂效率,培养小学生数学学习的兴趣是首要且关键的。因此,就如何在小学数学教学中培养学生数学学习的兴趣做出初步探讨。     

互联网信息技术在小学数学教学中的应用

信息时代,互联网技术在小学数学教学中的应用越来越普遍,并对数学教学产生了重要的影响。教师可以利用信息技术,将抽象难懂的数学知识通过直观的方式表现出来,激发学生的学习兴趣,开拓学生的学习视野,培养学生的合作学习能力,提升学生的思维能力,从而使教学效率得到提升。     

巧妙利用电子白板，助推数学高效课堂

传统的数学教学弊端凸显,学生的学习兴趣受到影响,课堂教学质量下降。随着时代的发展,电子白板逐渐走入人们的视野,在日常教学中发挥着重要的作用。如何巧妙地运用电子白板辅助教学,发展学生的数学素养,成为教育教学工作的重点。小学教师必须要深入挖掘电子白板的教育价值,营造充满情趣的数学课堂氛围,鼓励学生运用电子白板自主学习,培养学生的抽象能力和创造能力,使数学课堂更高效。     

寓教于乐——提高小学数学教学有效性

近年来,随着教育水平的提高,我国的教育内容将从原来的应试教育转变为越来越注重学生能力培养的素质教育。兴趣是最好的老师,处于小学阶段的学生,认知能力较弱,学习能力较强,其对于新鲜事物的接受能力主要来源于兴趣的程度,所以针对小学生的教学目标应着重兴趣的培养。因此,在进行小学数学这门抽象学科的教学过程中,更需要在课堂中通过寓教于乐这一理念来激发学生的学习兴趣,从而增强学生的接受能力,以达到提高小学数学教学有效性的目的。     

如何激发学生数学学习兴趣

数学是一门抽象、符号化的学科,因此不少小学生在学习数学时,理解困难,缺乏直接兴趣,对数学感到枯燥乏味,失去了学习数学的信心。兴趣是最好的老师,也是学习的内在动力,是学生走向成功的重要因素之一。因此教师要通过更新教学观念,及时调整教学手段激发学生的学习兴趣,调动学生学习积极性,使学生保持良好的学习心态和旺盛的学习精力。     

小学低年级数学教学中多媒体的运用

多媒体是一种科学高效的教学辅助工具,能够将图片、音频、视频等多样化的教学资源进行整合,将原本复杂抽象的知识进行具体化和形象化的转化,从而增强学生对于知识的理解和记忆水平。小学低年级数学教学中合理运用多媒体符合低年级学生思维发展特征和认知特点,能够激发学生的数学学习兴趣,培养学生的数学思维和数学能力。