民间传统体育游戏回归小学体育课堂研究

小学生具有活泼好动的特点,多数学校为了安全起见而将民间传统体育游戏阻挡在了小学体育课之外。而民间传统体育游戏类型多样、内容丰富,有利于学生的健康成长。     

谈小学体育教学中兴趣的培养与疏导

体育是提升小学生身体素质、协调其身心健康发展的学科,它不仅能让学生身体更加强壮,同时还激发了学生的运动热情,让小学生养成良好的锻炼习惯。不仅如此,伴随新课改的深入,传统体育教学已经难以满足当前教育需求,只有基于小学生兴趣点培养和疏导的体育课程才是大家所欢迎的,因此,各个学校都积极开展了体育兴趣教学。     

新乡市小学体育教学现状及因素分析

小学体育是学校体育的基础,是儿童接受体育感受和体育信息的起点,通过良好的体育教育,一方面能够培养他们的体育兴趣,养成良好的健身习惯,为终身体育打好基础。另一方面对培养我国竞技体育后备人才有重要意义。针对目前小学生体育教学状况,有必要进行深入研究。     

浅谈小学体育教学中兴趣的培养与疏导

兴趣是最好的老师,尤其是对于小学生这个心智尚未成熟的群体来说,兴趣是他们专心参与课堂活动的主要动力。在小学体育教学中重视对小学生学习兴趣的培养和疏导,可以培养学生的身体素质和心理素质,有利于学生形成良好的体育锻炼习惯和树立良好的学习态度。因此,作为小学体育教师,我们应不断改革教学方法,采用语言诱导法、鼓励法、游戏教学法等方法对学生进行有效疏导,培养他们参与体育活动的兴趣。     

探析体育教学中小学生体质测试的作用

小学生体质测试是激励学生积极参加体育锻炼、促进学生体质健康发展的一种教育手段,有利于引导学生努力锻炼健康体魄和塑造健全人格,将"发展体育"的指导思想落到实处,充分发挥学校体育在素质教育中的作用。小学生体质测试的实施将对我国深化学校体育改革,完善体质健康评价体系,促进全体学生综合素质的提高具有深刻的影响和深远的历史意义。     

“快乐体育”小学体育教学中的实践与尝试

快乐体育是指在体育教学中,关注教师的教和学生的学两方面的有效整合,进而达到教师轻松上课,学生愉快学习的目的。在小学体育中引进快乐体育,能够丰富课堂教学内容,改变了以往传统体育教学模式,快乐体育对培养小学生的体育习惯,激发小学生的体育兴趣,和小学生的个性形成有发挥积极的作用。本文笔者试图从快乐体育的教学思想出发,结合小学体育教学实践进行了尝试性的探讨。     

体育游戏在小学体育教学中的运用分析

体育游戏主要以体育动作为基本内容,其自身有着一定的趣味性,教师通过体育游戏与体育教学工作结合,可为学生创设出娱乐性的教学情境,激发小学生对于体育游戏的热爱,进而激发学生对体育教学的兴趣,提高小学体育教学的整体质量。基于此,主要对体育游戏的作用进行了概括总结,重点对体育游戏在小学体育教学中的运用展开分析和研究。     

浅谈如何提高中职学校学生对体育与健康课的兴趣

兴趣是最好的老师,兴趣是学习的动力,兴趣是健康美好的情感.夸美纽斯也曾经说过: "兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一." 目前中职学校当中存在着为数不少对体育与健康课没兴趣或兴趣不高的学生.因此如何提高学生的学习兴趣,势必成为中职学校体育教学中的一个重要内容.本文在分析新课标带来的教改要求的基础上,结合中职学校体育与健康课的特点,围绕如何提高学生对体育与健康课的兴趣提出个人观点进行探讨,从而提高中职学校体育与健康课的教学质量和效果.     

小学体育与健康教学中情感教育研究

情感是人对客官事物的态度,提高体育教学质量的重要手段其中包括在体育教学中增强小学生情感的培养。重视情感培养能有效地激发学生对于学习的兴趣,且对学生能力和素质的提高也起着至关重要的作用。体育健康教学的目的就是要注重学生的情感,满足学生的需要,全面促进学生的发展。就情感在小学体育教学中的作用和怎样在学校体育教学中培养学生情感这两方面进行深入研究。     

体育课堂,挥洒个性

小学生参加体育活动是以直接兴趣为出发点,因此,应创设一个有利于张扬个性的场所,激发和培养学生的运动兴趣,使学生拥有完善的个性和人格,把学习的舞台交给学生,让每个学生都成为课堂生动的主角,让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到张扬和释放,展现出生命的活力。