数学思想方法在初中数学教学中的渗透途径

数学思想是学生在学习数学知识的过程中逐渐形成的一种思维,主要包括数学解题思维和数学知识总结思维等。从现阶段初中数学教学的实际情况来看,不管是教学的深度还是教学的宽度,都有待提高。因此,教师应该注重加强对数学思想的分析,并在数学教学中运用数学思想方法,以此培养学生的数学思维和数学学习能力。笔者针对数学思想以及初中数学思想方法在教学中渗透的重要意义进行了探究与分析,并提出了初中数学思想方法在数学教学中的渗透途径,希望有助于初中数学教学水平的提升。     

浅谈初中数学教学中数学思想方法渗透

"数学思想方法"长期以来备受一线教师、数学理论界关注,主要是因为在整个初中教学中,如何有效把握"数学思想方法"已经成为教育工作者必须解决的问题。其次是因为在实际数学实践过程中,"数学思想方法"是初中数学教师难以解决的重点难题,但成功在教学中渗透"数学思想方法"可有效解决学生"数学难学"的问题。     

中学数学教学中渗透数学思想方法的教学策略研究

在新的教育形势下,初中数学教师不仅要使学生掌握基本的数学知识,而且还要使学生用数学思维思考数学问题,只有这样才能更加灵活地解决数学中的难题。简要介绍了初中数学教师在数学教学中需要培养学生哪些数学思想方法,并且提出了一些在教学过程中渗透数学思想方法的措施。     

浅谈初中数学教学如何渗透数学思想和数学方法

本文以初中数学教学为主题展开论述,重点针对初中数学教学应如何渗透数学思想和数学方法进行了分析讨论。     

初中数学教学教改探究

在初中数学的教学中,离不开一些数学思想的渗透与灌输,与数学的实际知识一样,数学思想也是一项重要的教学内容,数学思想的教育成功与否,关系到学生的解题能力培养、数学素质的提高、更关系到以后数学学习的发展和潜力开发;可以说掌握一种数学思想要比做完十套数学习题的价值大得多,因为数学思想是数学知识的高度概括,是数学思维、数学逻辑的高度浓缩结晶所在,是数学教学的灵魂所在,本文集合初中数学,谈一谈初中数学中一些常见的数学思想。     

初中数学教学中数形结合思想的应用

本文以初中数学教学和数形结合思想为研究对象,分析了数形结合思想在初中数学教学中的重要作用,并深入地分析了初中数学教学中数形结合思想的应用策略,最后通过实例来进一步探讨了数形结合思想在初中数学教学中的应用。     

初中数学几种常见的思想方法在课堂教学中的渗透

以生为本指导下的数学教育能够将学生的发展摆在重要位置,这也符合现代化教育与新课程理念的教学要求。在这样的背景下,培养学生的数学思维是当前初中数学教师的一个重要教学任务,教师迎合新课改要求,在课堂上渗透数学思想方法,这是提高学生数学思维能力的有效途径。因此,教师可将数学思想方法落实在课堂教学之中,立足于促进学生数学思维发展,推进初中数学科教学高效发展。基于此,主要针对人教版初中数学课中数学思想渗透的有效方式进行分析,以期可以提高初中数学教学质量,并且保障学生的学习效率。     

初中数学教学中数形结合思想的应用探究

数学作为一门与人类文明发展息息相关的学科,在个人的学习和工作中有着重要的作用。初中阶段的学生还没有科学的学科框架,尚未完全掌握科学的数学思想方法,数形结合作为一种重要的思想方法,能帮助学生更加快速、正确地解题。教师应该摆脱传统教学方法的束缚,采取科学合理的方法引导学生,在教学过程当中渗透数形结合思想,对学生将来的学习甚至工作有重要的作用。从在初中数学教学中渗透数形结合思想的意义、数形结合的概念和特点以及如何在初中数学教学中渗透数形结合思想这三个方面进行了分析和探讨,为初中数学教学方法提供了相应的参考内容。     

刍议初中数学“思想方法”教学经验谈

新课标要求培养初中生掌握基础的学科知识,提高他们的思考能力与反应能力。初中数学教师更要深化对数学教学的理解,把数学的教学思想和教学方法运用得当,会对自己的教学工作有很大帮助。文章从初中数学"思想方法"的概念入手,浅谈了数学教学"思想方法"的内容及加强运用的方法。     

如何构建农村初中数学高效课堂

高效的初中数学课堂是指在教学过程中,面对一项基本的学习任务的时候,学生能够以相对较短的时间获取高质量的学习成果,这样的教学成果也是初中数学课堂最理想的教学效果。但是,在实际的初中数学教学过程中,要是想实现这样的教学目标并不容易,对于初中数学教师来说是一项长久的教学任务,需要初中数学教师在教学的过程积极地转变教学思想和模式,提升初中数学课堂的高效性。基于此,讲述了构建农村初中数学高效课堂的方式和方法。