机器人套件应用于创客课程服务学科竞赛的实践分析

创客教育的推进对提升高校毕业生的就业质量起到了关键作用,丰富多样的创客课程对培养创新型、综合型人才也发挥了作用,如何合理引入课程并进一步通过创客教育加强学生的学习素养、工程实践能力已成为教师们关注的焦点。宁波工程学院机械学院近年来在提升学生综合能力方面做了大量的实践,将创客教育与学生学科竞赛联系在一起,在培养学生方面取得的成绩较为突出。文章将机器人套件应用于创客教育,服务各项学科竞赛进行简单的阐述,并通过实际的案例进行实证分析,从而促进高校毕业生的综合素质、综合能力更上一层楼。     

基于STEM教育理念下的跨学科整合模式——创客——司线宝作品的启示

随着创客风靡全国,开展创客教育已成为教育界讨论并实践的热点。文章通过一个真实案例,阐述了创客是如何基于STEM教育理念下进行跨学科教学整合;如何提高学生学习兴趣、帮助学生打好物理、化学、信息技术和数学等学科的基础;并如何加强学生自主学习能力和培养学生创新精神与实践能力,促进创新型、创业型人才的成长。     

在创客教育中培养学生的计算思维能力

在创客教育中培育学生的计算思维能力。不但可以提升学生创客项目制作能力,还能培养良好学习习惯。在实际问题中,掌握正确的处理方法。     

创客教育理念下的大学生创新创业教育思考

大学生创新创业教育是现阶段我国高校普遍重视的教学内容,对于培养大学生创新创业能力起到了非常重要的作用。创客教育的兴起为大学生创新创业教育提供了新的教学理念和方法,是培养创新创业人才模式的又一全新途径。本文深刻剖析创客、创客教育的概念和特点,并对大学生创新创业教育的重要意义进行了分析,深入探究了基于创客教育理念指导下的大学生创新创业教育的具体策略,实现大学生创新创业能力的有效提升。     

基于创客教育的大学生创新能力培养策略探讨

大学生创新能力的培养不仅关系到高校内涵建设,同时也关系到国家教育现代化建设。以创意、创造、创新为实质的创客教育为创新能力培养提供了新思路。该文首先阐述了创新能力及创客教育的内涵、主要特征;其次分析了创客教育支持创新能力培养的优势;最后探讨了基于创客教育培养大学生创新能力的实施策略:运用创客教育的跨学科、跨领域知识;开展基于创客教育的创造学习;开设创客课程;构建创客空间。     

创客教育面临的问题与对策

创客运动和创客文化是创新2.0时代的发展新元素,创客教育应运而生,但存在创客教育与技术的整合不够融洽、缺乏教育领头人对创客的支持、学校创客教育难以系统实施等问题。实现创客教育就必须加大学校实施创客教育的力度,使创客教育与其他课程融合、创客项目新颖化、创客元素多元化、培养众创文化等,顺应社会创新人才培养的目的,积极为创客教育注入新的血液,实现各个学科界限模糊化,创客人才多样化,创客教育持续化。     

STEAM教育理念下中小学创客课程教学模式探析

基于STEAM教育理念为基础,在中小学教育教学过程中,将STEAM教育理念与创客课程教育模式融合,在中小学阶段帮助学生更好的完成学业的探索与知识的追求,随着我国对教育的重视程度不断提高,在教育教学方面,也涌现出来各种新型的教育模式,同时,国外很多高效、便捷的教育方法也逐渐被引进与应用。在众多的教育教学模式中。创客教育属于较为热门的一种教育模式,该教育教育模式在施教过程中,以解放学生天性,培养学生的创新、创造意识,提升学生在创新、创造过程当中的动手能力与实践能力。本次研究中,以STEAM教育理念为制动,分析在STEAM教育理念下,中小学创客课程学习模式的效果,以及两种教育模式联合实施的优势之处。     

创客教育在小学数学教学中的运用探究

创客教育集创新教育、体验教育、项目学习等思想为一体,契合了学生富有好奇心和创造力的天性。将创客教育应用到小学数学教学中,能够释放学生的天性,尊重学生的个性,提高学生的综合能力。在教学中,教师就要遵循创客教育理念,对教学方法进行创新优化,提高课堂教学效率,促使数学教育事业的良性发展。     

美术教学中开展创客式学习的策略研究

为了在义务教育中学阶段更好地实施创客教育,本课题组将创客式学习和美术教学相融合,进行实践研究。中学生具备一定的美术学科知识储备和较强的实践能力,思想观念也日益成熟,正是进行创客式学习的最佳时期。课题组选取八年级两个班级作为受试班级,在实验班级应用创客式教学策略,在参照班级进行常规式教学。通过对比参照班级的常规教学效果,分析得出融入创客式学习的美术课程教学更能发展学生的综合能力,对培养学生的创新意识等核心素养有着重要作用。同时,将创客式学习方式融入美术课堂,不仅能为中学生的创客教育开辟出更大的空间,而且能改变当前美术教师对美术课堂教学改革犹豫不定的心理,激发教师的创造力,为课改增添活力。     

艺术设计专业创客型人才培养模式探究

如今,人们处在"互联网+"创新创业的大环境下,创客运动成为社会聚焦的热点话题,高校艺术设计专业的创新创业教育有了新的意义。为了在"互联网+"创新创业的时代背景下革新艺术设计专业人才培养模式,创新教育教学手段,吸收、学习新的专业教学理念,培养实用型、技能型、创新型的高素质人才,为艺术设计专业人才培养提供创新动力,该文作者探究创客型人才与艺术设计专业教育融合、创客空间平台搭建与实践平台融合、创客精神与艺术设计类专业文化融合等内容,并对如何提高艺术设计专业的创新创业能力等方面提出建议。