基于生产性实训的国际贸易实训课程改革实践

国际贸易实训课程是国际贸易实务专业的核心课程,旨在通过一系列仿真业务来训练学生处理实际外贸业务的能力,目前绍兴职业技术学院国际贸易实训课程组不断将生产性实训的理念引入到课堂仿真实训中,以进一步提高学生的实践能力和专业水平。从国际贸易专业开展生产性实践的瓶颈入手,从实训条件设计、实训内容开发、实训过程组织和实训效果检测等方面总结了绍兴职业技术学院国际贸易实训课程改革与实践的情况,并提出开展完全的生产性实训、调整授课时间等改进措施。     

设计学类跨专业联合毕业设计教学模式的创新与实践

毕业设计是检验学生所学专业知识、专业技能、综合问题解决能力的重要实践教学环节。文章结合艺术设计专业的特点,阐述了实行跨专业毕业设计教学改革的具体措施,及其应用在实践教学环节中的实际意义。     

《工程项目造价实训》课程资源建设的探索与实践

课程建设是专业建设的核心工作,《工程项目造价实训》是工程造价专业的综合性实训课,本文就如何通过课程资源建设提高实训效果,培养学生的综合职业能力进行探讨。     

立体构成课程实训项目教学方法的研究与实践

立体构成是设计艺术类专业重要的专业基础课程。该文从湖南农业大学艺术设计学科的分类入手,对环境艺术设计、视觉传达设计、产品设计三个专业的立体构成课程教学进行探索,提出了主体构成课程与专业课程衔接的主题性训练课题,试图探索出基础课与专业课紧密衔接的新途径。     

《数控加工实训》课程建设研究

随着制造业的发展,企业对数控技术人才的知识、能力结构提出了新的要求。《数控加工实训》课程是数控技术专业一门重要的实训课程,必须加快教学改革的步伐,既要突出教学内容的实用性,采用“典型零件+六步全真”的教学模式,更要采用灵活多样的先进教学方法,以全面提高学生的动手能力和综合素质。     

中职建筑仿真模拟综合实训的探索与实践

针对中职建筑工程施工专业校内实训的不足,提出了基于工作过程的仿真模拟综合实训设想,探索了以实际工程项目的缩微仿真建筑模型制作为任务驱动的实训教学,设计了一套基于工作过程的能连续操作的实训项目,实现了跨课程、多层次和多领域的综合实训,不但使学生的综合职业能力得到了全面的锻炼和提升,而且大幅度的降低了实训成本。     

基于商科跨专业实验教学团队建设目标、任务与政策、措施的思考

本文通过选择西安外事学院作为研究对象,结合其商科办学现状,就其实验教学团队建设的目标与任务提出了一系列思考和建议,旨在抛砖引玉,供同类院校参考和借鉴。     

跨学科建筑设计基础课程教学模式研究

跨学科跨专业的建筑设计基础课程群教学模式是结合北京交通大学建筑学与艺术设计专业并设的优势,以研究型学习和增强学生就业竞争力为价值取向,为改变国内建筑院校多年来建筑美术与设计基础课各自独立授课的教育传统而提出的。通过建筑美术与设计结合、专题设计与项目设计链接等课程策略,实现学科的交叉、专业的互动,培养学生的设计思维、空间意识、艺术审美品味和建筑设计的基础能力,拓宽知识的宽度和深度,增强就业竞争力,为培养具有创新精神和艺术精神的建筑创新人才打好基础。     

论职业院校计算机信息安全实训教学模式探索

本文主要对目前信息安全类人才培养现状及其存在的主要问题进行了研究分析。针对信息安全专业不仅具有很强的理论性,同时也具有非常强的实践性和应用性,许多安全技术与手段需要在真实的实践过程中去认识体会,才能理解和掌握的这一自身特点,对职业院校计算机信息安全实训教学模式进行了探索。     

大学专业基础课立体课程建设探讨

专业基础课教育是整个大学教育中重要的中间环节。为有效引导学生自主学习,按照知识体系、课程内容和教学方法构建专业基础课立体课程模型。根据知识点的关联性将专业基础课相关知识联系成有机的知识体系;课程内容按照分层课程模型划分;教学方法根据教学内容和受众灵活采用。最后,以专业基础课钢结构基本原理为例,给出了该立体课程模型在教学实践中的构建和应用。