谈“方格图”在小学数学教学中的有效运用

现阶段,在我国小学数学教学过程中应用"方格图"十分重要。本文阐释了小学数学教学中的"方格图",并且在此基础上,对"方格图"在小学数学教学中的有效运用进行了论述。     

运用有效对话,提高教学效率——小学语文阅读教学研究

运用有效对话是"对话式探究性教学模型"的重要内容。小学语文阅读教学与其他学科教学不同,对教学的活跃性、课堂的互动性以及学生的积极性要求很高。将"对话式探究性教学模型"融入小学语文阅读教学中,能够有效激发学生学习兴趣,提高教学效率。     

小学语文词语教学点滴谈

"小学词语教学"是小学语文阅读教学中的一个重要方面,针对目前小学语文教学中存在"架空词语"进行教学的现象。教师有技巧、有方法实现具有丰富意义的词语教学;让学生真正有效的理解词语,积累词语,运用词语,从而提高学生的口语交际能力和作文写作能力。     

小学语文情境化教学研究

小学语文在小学乃至整个教育阶段中的地位和重要性都是不言而喻的。在新课改的要求下,具有情真意切、意境广远、寓理其中等特点的情境化教学成为不少小学语文课堂上常用的一种教学方式。合理的教学情境设计,增加了小学语文课堂教学的趣味性,调动了学生的积极性,不仅有利于教师的"教",也为学生的"学"提供了更有效的途径。随着新课改的深入和情境化教学的发展,小学语文对情境化教学的要求也将随之提高。     

识字与写字教学的“三走”

识字与写字是小学语文教学的重要内容,是低年级语文教学的重点。进行有效的识字与写字教学,需遵循小学语文识字写字教学的基本规律,重点关注三"走",即"贴着学情走""循着学理走""合着阅读走",只有这样,才能取得"事半功倍"的良好教学效果。     

创设教学情境 增效数学教学

小学教育具有特殊性,有效数学教学的构建,强调有效教学策略的应用。本文立足于对情境教学的认识,创设教学情境,拉近学生与数学知识的距离;创设教学情境,让"看得见的数学"带来美的追求两个方面,阐述了情境教学下有效数学教学的构建策略。     

浅谈小学低年级课堂合唱教学的“三借助”策略

合唱教学是小学音乐学科的重要教学内容,主要通过激发学生学习音乐的兴趣,从而有效提高他们的合唱技能,在提高学生的音乐修养方面具有重要作用。就如何创新和优化小学低年级课堂合唱教学展开论述和分析,通过"借助"三方面不同载体手段实施教学,提高小学音乐合唱教学的有效性,帮助学生打下良好的合唱基础。     

浅谈品德教学中有效创设故事情境的策略

一直以来,故事以其独特的魅力润泽着小学品德教育,丰富着孩子们的心灵。在已有创设故事教学情境来看,故事应用过于表面化。笔者结合链接"真"的生活、内化"情"的体验、激活"思"的潜能这三方面,谈谈小学品德教学中有效创设故事情境的策略。     

微课程模式在小学英语词汇教学中的有效应用分析

微课程教学模式是一种科学、有效的教学方法,应充分利用该种教学模式"短、小、精、活"的特点,并采用多种辅助课件,以此不断提高英语词汇教学效率。文章针对微课程模式在小学英语词汇教学中有效应用的要点进行了分析,旨在为小学英语教师提供一定的参考。     

以生为主 因材施教——“道德与法治”个性化教学策略研究

小学"道德与法治"课程是小学生德育教育的基础课程,是学生未来健康发展的坚实奠基,因材施教是有效教学手段。在小学"道德与法治"教学中,想要真正做到因材施教,教师需要以生为主,立足小学生德育学情,灵活实施个性化教学,培养学生德育个性。