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《Planning》2019,(23)
以OBE教育理念反向设计专业人才培养方案,把思政课程分散到高职专业课教学,将思政教育贯穿教育教学全过程,实现"技能传授"和"价值引领"有机统一,解决"谁来培养""如何培养""保障长效"的问题,推动"思政课程"向"课程思政"的立体化育人转型。 相似文献
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《Planning》2021,(1)
我国教育体制改革以来,国家较为重视学生终身学习能力的培养,主要是因为对学生学习能力的培养能够有效实现我国复合型人才发展目标,其中金融学课程教学显得尤为重要,并且在此基础上逐渐向国际化与定量化方向发展。但是,金融学课程教学在发展的过程中,受到一些因素的影响,这在较大程度上不利于我国金融学教学的有效发展。为此,高校要在OBE教学模式的基础上,主要从现代技术辅导教学、综合评价以及直观化理论讲解等方面对金融学课程教学实施有效的改革,以此为我国教育的发展奠定良好的基础。 相似文献
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《Planning》2014,(35)
随着现代信息化技术的发展,高校计算机公共基础课程问题日渐凸显。笔者分析了非计算机专业计算机基础课程教学的现状,指出了计算机基础课程教学中存在的问题并提出了相应的教学改革方案。 相似文献
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