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《Planning》2018,(3)
工程教育专业认证是由行业协会、专业学会等领域的专家对高等院校开设的工程类专业教育开展的认证,旨在为工程技术人才从业提供教育质量保证。在工程教育背景下,文中提出了单片机原理及应用课程教学改革方案,首先介绍了专业认证的意义,然后通过具体课程知识的结构、课程教学改革、考核方式的改革开展分析,给出了适应工程教育专业认证要求下的"单片机原理及应用"课程教学模式。 相似文献
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《Planning》2019,(32):188-190
工程教育专业认证"以学生为中心,以产出为导向"的核心教育理念对工程类专业课程达成度评价提出了知识、能力、素质全面考核的要求。本文从分析现行课程考核方式弊端入手,明确工程教育专业认证对课程考核方式要求,探究工程类专业课程考核方式改革方向。 相似文献
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《Planning》2019,(10)
目前,制造工程训练课程存在教学模式单一、缺乏创新,训练内容陈旧且与实际衔接不够的问题。可以以工程教育专业认证为引领,改革教学内容,根据专业确定各模块的知识结构,优化组合;改革教学模式,将课程实训内容与项目驱动、创新竞赛、产学结合、模拟训练等不同教学方式进行有机融合;初步构建分层次、多模块的制造工程训练系列课程创新人才培养的教学新模式。 相似文献
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《Planning》2019,(2)
基于工程教育认证理念,以华北水利水电大学机械设计制造及其自动化专业认证工作为例,结合课程所支撑的毕业要求指标点,建立了《有限元理论及应用》课程目标达成度评价方法,并根据评价结果对课程提出了持续改进建议。 相似文献
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土木工程专业Capstone课程教学初探 总被引:1,自引:0,他引:1
Capstone课程是国际工程教育认证规范要求的重要必修课,目前受到国际工程教育界的广泛重视。文章以武夷学院土木工程专业为例,介绍了大学四年教育中从低年级到高年级完整的Capstone课程体系,并结合正在进行的国际工程教育认证,按照国际工程教育认证规范要求,将土木工程专业毕业设计改造为Capstone课程,从开课模式、课程成绩评量方法、课程教学效果检视等方面开展Capstone课程教学初步探索,为培养土木工程专业国际化应用型人才提供教学参考。 相似文献
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《Planning》2020,(2)
为达到"五有"人才培养目标及满足工程教育专业认证毕业要求,该研究通过对二者的深度剖析,建立了对应的关联指标,并对每门课程进行了指标属性分配,从基础上改革了山东理工大学土木工程专业的课程设置,实现了"五有"人才培养目标及"工程教育专业认证"毕业要求的课程全覆盖。 相似文献
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《Planning》2019,(34)
在我校自动化专业工程教育认证之际,开展了"运动控制系统"课程的教学改革研究。运用成果导向教育的概念,修订了教学大纲,明确了课程的任务和特点。结合我校自动化专业特点,确定了毕业要求指标点和"运动控制系统"课程所支持的理论和实验教学目标。介绍了本课程课程项目的设计和实验教学内容。 相似文献
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