导学式教学法的应用方法研究

在新课改逐渐受到广大师生认可的背景下,各种教学法也慢慢出现在小学课堂上。学生是学习的主体,教师的作用是辅导学生进入学习状态以及引导学生接受知识。导学式教学法尤其体现出学生才是学习的主人,也被各小学教师灵活运用在课堂教学中。从导学式教学法的内涵着手,分析其特点所在,并提出如何才能在小学数学教学课堂上教师运用导学式教学法的建议。     

在小学数学教学中应用导学式教学法的策略

教育是一个国家的百年大计,随着我国经济水平的提高,教育水平也在不断发展。数学课是小学阶段的重要课程,同时也是培养学生思维、提高智力的课程。在现代小学数学教学中,导学式教学法逐渐得到广泛应用。导学式教学法的理论体系已经形成,这种方法实际上是在长期的教学实践中发展起来的,其理论符合现代教育理念。本文将系统地分析导学式教学法的内涵,并研究该方法的具体应用措施。     

导学引领 提高实践——探究导学式教学法对提高学生数学实践能力的有效性

导学式教学法是一种真正以学生为主体的教学方式,以生为本,先导后学。在小学数学课堂中,教师通过导学式教学法实现了师生互动,激发了学生的学习热情,帮助学生培养自主式学习的习惯和实践应用能力。     

小学数学教学中导学式教学法的实践应用

导学式教学方法在新课改理念的积极倡导下,可以有效提升学生的学习质量,不断培养学生的创新思维能力,对于解决传统数学教学中观念手段单一、教学方法陈旧问题有重要作用。从导学式教学法的内涵和理论基础谈起,重点分析了导学式教学法的实际意义,从而找出其实践应用价值。     

小学数学思想方法的学习过程及其导学模式分析

小学阶段是培养学生数学思维的关键时期,也是新课改对小学数学教育的重点目标之一。在实践中,教师可以通过合理的导学设计提高学生的参与性,加强学生运用数学思维解决问题的能力,以培养学生的数学思维。通过用情境教学法、合作教学法、实践探究、变式教学等方法优化小学数学教育,提高教学质量。     

关于小学数学导学式教学法的深度探究

从教师在小学数学的教学过程中不可直述课本知识,以引导学生进行学习为主、教师在课堂中以学生为主体,使其在课堂上多进行集体讨论和思考问题、教师注重学生的学思结合,以"练"为主并进行方法的总结和改进这几个方面对小学数学导学式教学法的深度探究进行阐述和说明。     

基于导学理念的小学数学预学引导教学研究

随着当前数学教学方式的不断创新,小学数学教学方式也发生了较大的转变。其中,基于小学数学导学理念的课堂教学法引起了不少小学数学教师的关注。导学理念注重教师对课程的学前准备,有意识地发挥学生的预学作用并进行针对性的引导,旨在提升课堂教学质量和教学效率。结合工作经验,对导学理念、预学和数学教学引导的方式进行了分析,希望能推动我国小学数学教育的进一步发展。     

初中数学教学中“导学式”教学法的应用

初中数学教学的主要任务是培养学生的数学思维,使其学会去从数学角度提出、理解、分析和解决问题,并在这个基础上归纳出解决问题的基本策略,体验多样化的问题解决策略。这就需要教师利用"导学式"教学法,将学生从被动的学习环境中拉出来,使其走向自主学习的道路,在掌握数学知识以及技能的同时,培养和发展学生的创造力,进而达到利用数学推动学生向不同方向发展的教学目的。基于此,笔者浅谈初中数学教学中"导学式"教学法的应用措施。     

小学数学教学中导学式教学法的应用

导学式教学是学生在教师的指导下,能够自主学习的一种教学方式,以学生的自主研究为根本,以教师的指导为基础,将教师的"教"和学生自主的"学"有机地结合起来。如今人们对教育的要求在逐步提高,导学式教学理念也逐渐被更多的人接受。在这样的教育环境下,导学式教学应该应用到小学数学教学中,并且成为其中不可缺少的一部分,促进小学数学整体水平的提高。     

小学数学教学中导学互动教学模式的应用探究

目前,随着素质教育的开展,中小学义务教育的进行也有所改变,要求学生在课上不仅仅学到知识,更应该体会这一套类似习题的解题方法与策略。小学数学在学生学习数学的生涯上发挥着重要的铺垫作用,小学期间不但要学生学会基础知识,还要锻炼他们的思维解题能力。首先讲解了导学互动教学模式的概述,其次对导学互动教学在小学数学课堂教学中的应用策略进行了四点分析,最后总结小学数学教学中导学互动教学模式的应用更有利于教学的推进。