“老鹰抓小鸡”的启示

<正>像往常一样,在上新课之前,我会检查孩子们的数学家庭作业,以便调整自己的教学预设。刚看完一个合探小组的作业,我就发现下面这道题的解答有问题。题目:有13个小朋友在玩老鹰抓小鸡的游戏,已经抓到了4只,还剩多少个没有抓到?他们是这样解答的:13-4=9只。这道题是20以内退位减法的解决问题的课后练习,初一看,似乎这样解没     

20以内退位减法教学中趣味性教学方法的探究

在当下小学低年级数学教育的教学活动中,教师要充分了解和遵循小学生的认知水平和规律,积极创新,致力强化趣味性数学教学,进一步引领低年级的学生主动学习,深化低年级数学教育的改革实践。文章主要对20以内退位减法教学中数学趣味性教学方法的运用进行阐述。     

小学数学低段口算能力的培养策略

"口算也称‘心算’,是一种不借助任何计算工具,仅依靠记忆与思维,直接算出结果的计算方式。"特别是20以内的进位加法和退位减法,是多位数加减多位数的基础。同时,《数学课程标准》也指出:"重视口算,加强估算,鼓励算法多样化,提倡算法优化。"可见练好口算的重要性。     

构建问题情境 聚焦有序思考——人教版一年级下册“认识人民币解决问题”教学案例

<正>【教学内容】人教版一年级下册第58页。【学情分析】从生活经验来说,一年级的学生有了一定的购物体验;从知识储备来说,已经学习了二十以内的进位加法和退位减法、有关人民币的简单计算,能够熟练运用;一年级上册1-10各数的分与合、10以内的加法、减法算式的整理都给学生呈现出了什么是有序罗列,学生有了一定的体验;而在不少加法习题的设置中,也向学生渗透了当一个加数不变,另一个加数变大(小)和也随之变大     

跨情境之“桥”,入算理之“屋”

小学数学计算教学中有一些关键的知识起始点,如20以内的进位加法和退位减法、简便运算中的运算定律、分数的基本计算、小数的基本计算、几何与图形中面积体积的基本计算等。计算是学生数学素养中最基本最重要的素养,想要计算更上一层楼,便离不开算理的支撑。但往往算理是抽象而不容易讲清的,教学中在这些关键的知识起始点上合理运用情境搭桥,便会跨入算理的温馨小屋。     

浅析“凑十法”在小学数学教学中的运用

低年级小学生的思维通常以形象思维为主,小学生的抽象思维能力比较差,教师在课程教学的时候,需要对教材和低年级小学生自身的学习需要以及学生知识基础等方面加以了解,从而帮助学生在已有知识和经验的基础上进行知识内容建构处理,"凑十法"在进位加法和退位减法中应用的时候,能够充分体现出这一教学理念的重要作用。     

游三国,学数学(连载)

<正>第七回关羽过五关斩六将——有理数的乘法次日,诸葛亮来到剪发(减法)店检查张飞的答案:(1)(+15)+(-2)+(+3)+(-4)+(-6)(2)15-2+3-4-6读作15减2加3减4减6或正15、负2、正3、负4、负6的和。(3)原式=6诸葛亮看了答案后非常满意。同时,他还得到了两个可靠的消息:一是身在曹营的大将关羽得知了刘备的确切下落后,一心要回到刘备的身边;二是曹操上次吃了有理数加法和减法的大     

基于瞬时频率的FSK信号解调研究

比较常用的FSK信号解调方法有频率推算、相位推算,可以解调出信号的两个频率,用FFT和ZFFT检测信号的调制频率,此方案的缺点是只有在信噪比较高时才能达到精度要求。文章研究了一种新的解调方案,把希尔伯特-黄变换算法引入到FSK信号的解调之中。通过改进算法,只需用IMF1(第一个本征模态函数)的瞬时频率即可检测出FSK信号的载频和调制频率。仿真结果显示,即使在信噪比为1∶3甚至更低的情况下,希尔伯特-黄变换算法的解调精度仍然高于以往的算法。     

几种单通道的语音增强算法研究

对目前常用的几种单通道语音增强算法,即谱减法、最小均方误差估计以及子空间算法进行研究,通过仿真实验对三种单通道语音增强算法的去噪效果和去噪后语音失真程度以及信噪比进行比较分析,由此论证三种方法的使用条件和在该条件下的增强效果。     

多方法混合周跳探测与修复算法研究

研究了相位减伪距法、电离层残差法、宽巷相位减窄巷伪距法三种经典周跳探测算法,针对三种方法的不足,对其进行有机组合,设计并实现了一个多方法混合周跳探测与修复的算法,同时改进了周跳的搜索策略。实例分析表明,该算法原理简单、便于实现,能够快速准确地分离出周跳并加以修复,具有较强的实用性。