中职学校英语教师工作室建设研究

在我国教育工作不断发展与进步的当下,职业教育工作呈现出迅速发展的趋势。为了在保障中职教育质量的基础上,不断提升教师资质、教师教学水平,很多中职院校都开展了教师工作室。本文将针对中职学校英语教师工作室建设意义进行详细分析,其目的是研究出中职学校英语教师工作室建设途径。     

加强教师团队建设的有效途径

学校的发展需要团队的力量,建设优秀的团队需要增加团队意识、提升团队品质、凝聚团队精神;树立教师命运共同体发展理念,关心教师专业成长与生活,构建民主团结的管理环境,重视领导与名师的团队引领作用,这样学校的教育教学质量才能稳定发展。     

小学数学拓展课程开发和实施探讨

在教育改革不断发展的今天,教育理念不断发展,很多新型的教育理念出现在家长和教师的视线中,这就需要教师应用发展的眼光来观察教育方向,充分开发和利用教学资源,帮助学生拓展思维,提升综合素养。在实际的教学中,教师要关注学生的特点以及学习情况,在新的发展理念下合理开发拓展课程,并在具体的教学中不断实践,提高学生的数学学习成绩,优化学生的思维,让数学教育真正为学生服务。     

教师档案袋在临床教师教学评价中的应用

临床教师既是医学教育中重要的人力资源,又影响着所在院校的后续发展。现有的教学评价形式既不能客观、全面地评价临床教师实际的教学能力,也不利于教师的个性化培养。随着发展性教育评价理念的深入,在临床教师的教学评价中尝试使用教师档案袋,在助力与实现教师个性化培养的同时,也让教师培养的各个管理环节更具可操作性,进而实现临床教师培养工作的循序改进与培养质量的不断提高。     

农村中小学教师专业发展存在的问题与对策

农村中小学教师的专业发展不仅与农村教育的整体水平有关,还会直接影响到农村教育质量的提高和农村文化的发展。为使农村中小学教师专业得到有效的发展,应加大教育经费投入力度;提高农村教师的社会地位;完善教师考核评价制度;提升教师培训的实效性;树立终身学习的理念;强化教师自身反思实践的能力。     

区域提升教师现代教育技能的研究

随着社会的不断发展和国家教育体系改革的需要,教师素质已成为新一轮科学课程改革能否顺利实施的关键因素之一。目前大多数教师都是通过单学科模式培养出来的,与现代教育对教学技能的要求存在一定的距离。本文结合本地区实际情况,研究区域性教师现代教育技能的课程开发与应用,主要针对初中教师信息化技能的提升展开讨论。     

大学教师专业化发展新论

教师是学校持续发展的最重要的资源。研究教师专业化发展的目的是确保教育质量的不断提高,充分发挥文化培育优秀教师的重要作用,大学教师专业化发展需要先进文化的陶冶。突出大学教师专业发展战略规划的建设,注重大学组织文化特性,以现代大学理念和社会主义核心价值体系引导教师专业化发展。     

立足教师岗位测评,助推农村中学教师专业化成长

近年来,随着我国经济的发展与社会的进步,人们对于教育的重视程度也越来越高,对于教师的专业化要求也在不断地提升。现代教育领域下,对于学生的培养战略正在逐渐地向基础教育方向发展,教师在教学的过程中涉及的学科内容以及知识领域也在不断地扩大,因此教师要想确保教学的质量,必须要加强对自我的提升,进一步实现自身的专业化成长。     

浅谈小学数学教师专业成长的途径

在我国教育不断发展的过程中,人们越来越重视对于教师行业的发展。教书育人,这是教师行业的本职所在。教师在追求发展的过程中,要充分的完善自己,通过理论学习和多种研修活动、名师引领、不断反思等方式,不断学习专业知识,注重自我提升,帮助自己更好地成长,成为一个非常优秀的教师。     

论中学历史教师专业发展的紧迫性

中学历史教师专业发展,是终身教育理念和新形势下国家教育发展的时代要求,是素质教育和新课程改革实施的现实需要,是传承中华优秀历史文化和提升国家软实力的客观要求,也是教师自身发展和代际传承的迫切需要,充满紧迫性。