运用电教手段推进初中地理教学改革

<正>运用电教手段优化初中地理教学是新课程改革下提高教学有效性,推进教学改革进程的重要手段。电教手段具有传统教学手段所不可比拟的重要优势,可以更好地为教与学服务,为师生互动、主体探究、合作交流提供平台。现代地理教学更加关注学生的主体体验,提倡在教师与学生之间展开积极的交流与互动,使教学成为师生共同参与、互动探究的活动。这对我们的地理教学提出了更高的要求。如何实现学生的主体参与与积极探究,让学生     

阅读与多媒体的摩擦火花——浅谈电教手段在小学阅读教学中的应用

随着现代科学技术的不断发展和渗透,以计算机为主的多媒体技术不断地发展壮大,电教手段也逐渐成为教学过程中的重要辅助手段,带来了诸多的益处,尤其是为小学语文阅读教学注入了新鲜的血液和活力。从巧妙应用电教手段创设教学情境,激发学生学习兴趣和有效融合电教手段和阅读练习,提高学生的阅读能力两个方面简要谈一些做法。     

浅谈电教手段在地理教学中的应用

<正>吴传钧院士在谈地理教育改革问题时说:"地理教育是一件头等大事,它不仅关系到发展地理学的问题,更重要的是关系到提高全民素质的问题"。这就明确地指出了地理教学与素质教育的重要性。那么怎样实施素质教育?怎样将其贯穿于整个教学中?现就中学地理教学中的素质教育的实施及电化手段的应用谈谈几点体会。一、利用电教手段创设教学情境,激发学生兴趣,     

论如何用电教手段优化初中美术教学

多媒体、网络等现代电教手段在教学中被广泛应用,不仅给教学带来了新的生机和活力,也大大提高了教学效率。因此,作为美术教师,我们要合理应用现代电教手段辅助教学,让美术教学变得更加精彩。     

浅谈新课标下的高中地理教学

新课程理念下的高中地理,强调“学习对生活有用的地理”“学习对终身发展有用的地理”。特别是在注重素质教育的今天,在地理教学中,教师应转变观念,与时俱进,应利用各种有效的教学方法和手段,努力培养学生学习的兴趣,提高学生的创新能力。     

电教媒体在小学语文教学中运用的探索

<正>语文学科运用现代化媒体辅助教学已成为时代的呼唤,教改的需要。应用电教媒体辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段,它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态。特殊是年幼的小学生,由于直观思维仍是他们把握知识的主要途径,所以,媒体对学生主体性的发挥,创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。电教媒体技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇,电教媒体技术与学科教学的整合,产生了优化的教学效果。下面我就结合平时的小学语文教学,谈谈电教媒体在教学中的应用。     

浅谈初中地理教学中学生读图能力的培养

地图是地理教学的重要内容,读图是地理教学的有效手段,也是学习需要掌握的技能。通过读图学生可以理解地图中丰富的潜在的地理因素。因此,在地理教学中培养学生的读图习惯,通过填图、绘图提升学生分析地理事物的综合能力,应用地图解决和解释地理中遇到的疑难问题,是地理教学的重要内容也是提升学生地理学习能力的有效途径。     

浅谈初中地理教学中电教方法的应用

初中地理电化教学的过程主要是教师依据初中地理课本的内容采用恰当的电教媒体辅导学生积极主动地获得知识、培养能力的过程。其最终是要达到培养创造型、智慧型人才,落实教学中德育的目的。     

小学语文教学中电教媒体的应用

在新课程背景下,在教育教学中充分利用多媒体辅助工具是适应新课改内容,转变以往的教学理念、手段的必要途径。为此,在小学语文教学中,只有任课教师能够科学的运用电教媒体,才能够使小学生学习语文兴趣得到有效的调动,并突出对其创造意识与创造力的培养,最终实现促进其在教学中汲取到更丰富的语文知识的目的。本文对小学语文教学中电教媒体的应用策略进行了深入的分析想,希望能够小学语文教学工作的顺利开展起到一定帮助作用。     

电教手段在小学语文口语交际教学中的巧施妙用

<正>一、引言信息时代的来临为各行各业带来了新的发展机遇和挑战,伴随着信息技术的发展,教学媒体不断创新,最主要的表现是电教媒体的出现。电教媒体包括幻灯、录像、电视、电影、计算机、录音等元素,它将声音、光影、色彩集于一体,以其生动形象、打破时间和空间限制、直观活泼的优势,给教学带来了强劲的发展动力。电教教学以其直观形象、生动有趣、省时高效的特点,深受师生的喜爱。尤其在小学语文口语交际教学中,教师灵活运用电教手段,能