中国儿童动画教育引导的渗透性研究

动画片以运动的画面、鲜艳的色彩和幽默的故事情节,在儿童进行观赏的同时,对儿童的认知教育、审美教育以及思维发展教育等诸多方面起到了积极的不可忽视的作用。本文试图通过研究动画片对孩子语言能力、行为习惯、创造能力、人格塑造等方面的影响,研究动画片对儿童教育的意义。分析动画片是运用何种方式促进他们健康快乐的成长。     

由“说一句完整的话”看低年级数学“说话”能力的培养

培养学生说话的完整性、准确性和条理性是学校教育的重要任务之一。低年级正是儿童语言从口头语言向书面语言发展的关键时期,教师要抓好这一机会,帮助学生把他们熟悉并占优势的口头语转化为正式的数学语言,能真正地说一句完整的话,培养低年级儿童"说话"能力。     

怎样做好大学生思想工作

<正>我个人非常欣赏一句话"如果你想造一艘船,先不要去雇人收集木头,也不要给他们分配任何任务,而是去激发他们对海洋的渴望。"可见思想可以引导一个人的行为,学生的思想政治工作做的好,我们老师在具体的工作中也会起到事半功倍的作用。因此,我们老师应该在学生刚入学的时候就要做好学生的思想工作。刚入学,新环境、新起点,学生的思想政治工作最好做,这时候我们就应该抓住机遇,对学生进行大学理想教育、目标教育,教育学生如何度过大学阶段,比如积累知识,锻炼能力,收获友谊......给学生打足气,让学生扬起理想的风帆,自信而充满动力的面对未来大学生     

小班渗透性语言在一日生活中的实践运用

<正>在幼儿园教育教学实践中,我们发现,小班的幼儿在语言发展方面或多或少存在着一些障碍,还不是真正的会"说",特别是刚进入小班的孩子,他们的语言能力,特别是语言交往能力有待增强。《纲要》中指出,幼儿园语言教育的首要任务是帮助幼儿成为积极的语言运用者,在交往中逐渐学习理解和表达不同的意图倾向。教师和其他成人需要特别注意保护幼儿运用语言交往的主动性和积极性。因而     

浅谈聋童思维能力的培养

<正>人的思维能力的高低固然与其先天因素有关,但最关键的还是后天的教育与培养。听力损失影响聋童语言的正常形成和发展,同时也影响聋童思维能力的正常发展,特别是抽象思维能力的发展。这给他们的生活、学习、交往带来了种种困难。与正常儿童相比,他们解决问题明显受到形象思维的局限。从理性的高度来思考问题,对他们来说很困难。由此可见,要改变他们生活、学习中的困境,提高他们解决问题的能力,必须在发展语言、     

特殊教育学校对自闭症儿童词汇教学的探讨

在儿童语言教育中,词汇对于儿童语言能力及有关认知能力的发展具有重要作用,然而自闭症儿童不能像普通儿童那样能够灵活自如地运用各种线索、技能或策略等来学习词汇,因此,特殊教育学校对自闭症儿童进行的词汇教学,对于恢复和发展自闭症儿童的语言能力起到了重要作用。文章主要介绍了自闭症儿童语言障碍研究的现状,阐述了词汇教学在自闭症儿童语言教学中的重要性,并根据自闭症儿童语言障碍研究的现状提出了如何构建科学的词汇教学模式。     

家长在儿童入学准备教育中的指导研究

家长在儿童入学准备教育中起着重要的作用,做好儿童入学准备,要从促进孩子的身体健康、促进孩子的心理发展和积极创设良好的家庭环境等方面进行准备。     

提升农村学龄前留守儿童入学准备能力对策研究

入学准备对幼儿的终身学习与发展有着极其重要的影响,尤其是留守儿童的入学准备更应该被社会重视。文章基于对湖南省农村地区学龄前留守儿童入学准备现状的分析,分别从儿童、家庭、幼儿园、小学和政府这五个方面提出了关于提升农村学龄前留守儿童入学准备能力的对策,希望能对湖南省农村地区学龄前留守儿童入学准备的提升献计献策。     

谈谈低年级写作训练的教学特点及方法

<正>《小学语文教学大纲》中指出:"作文教学既要培养学生用词造句、布局谋篇有能力,又要培养学生观察事物、分析事物的能力。这两种能力又从一年级起就要注意培养。看图说话、看图写话就是作文最初步的训练。"一、形象直观刚入学的儿童知识经验贫乏,思维有具体性大,抽象性小的特点。他们的学习大多是通过亲眼看、亲耳听、动手摸等多种感知方式     

对《3-6岁儿童学习与发展指南》中“学习品质”的理解与思考

"学习品质"对儿童的学习与发展有重要影响。《3-6岁儿童学习与发展指南》将培养儿童的"学习品质"这一具有前瞻性的理念很好地融入到各领域的内容之中,强调学习品质的好坏决定了儿童现在和今后学习与发展的质量,将学习品质视为儿童入学准备与长远发展的一个关键领域。引导儿童养成积极的学习品质有助于提高他们的自我调节能力和执行能力,使之学会如何更有效、更高效地学习。