小学中学段语文以读促写教学研究

在新课改深入推进的背景下,小学语文教学发生了翻天覆地的变化,教学的重心逐渐从对课文的理解转移到语言的运用,有利于提升学生的语文素养。小学语文教师要把培养学生的语文运用能力放到重要位置,通过仿写、改写等形式,深化学生对文本的掌握,从而开发学生的想象力和创造力,增强语文教学实效性。以读促写已经在小学语文教学中得到应用,但是学生经常会出现误区,重写作、轻阅读的现象一直存在,需要引起语文教师的重视。     

浅谈小学语文阅读教学

语文是听、说、读、写、译等能力和语言知识及文化知识的统称。小学语文阅读教学是小学语文课程中的重要组成部分,是培养学生语言综合应用能力的关键。对提高小学语文课堂有效性与艺术性展开讨论分析,首先对语文阅读教学的关注点进行了分析,并对提高小学语文阅读教学有效性的策略展开论述。旨在为小学语文阅读教学水平的全面提升献计献策,期待为广大小学语文教育工作者日后的实践工作提供参考。     

小学语文看图写话浅见

<正>看图写话是小学语文教学的主要任务之一,是培养学生观察力与表达能力的重要环节,同时也是提高语文教学质量的重要手段。在小学语文教学中,加强写话练习,不仅能够有效培养学生的语言,提高学生的观察能力,还可促进学生智力的发展,一举多得。一、带领学生学会观察在日常生活中,生活环境就是一幅生动的画卷,为孩子提供了很多有趣的素材。课本中虽然有很多图片素材,但均为静态,无法持续吸引学     

小学语文看图写话教学探究

阅读教学与写作教学是小学语文教学中十分重要的两个教学环节。以此小学语文开展看图写话教学,将阅读教学与写作教学之间进行有机结合,从而培养学生的阅读能力、观察能力以及写作能力,提高学生的综合能力。本文就小学语文看图写话教学开展探究,希望以此为小学语文看图写话教学提供经验借鉴。     

例析小学生语文核心素养的培养

语文作为一门语言和文化的综合学科,具有很强的实践性,小学语文教师应立足于小学生的认知水平和学习特点,在小学语文教学中,培养学生的跨学科学习能力、自主学习能力和知识应用能力,从而提高学生的语文核心素养。     

小学语文阅读核心素养培养策略初探

阅读是小学阶段语文教学的重点内容,小学生语文阅读核心素养的培养对于其语言建构和运用能力、鉴赏和创造能力、文化感受和传承能力的发展有着重要意义。在语文核心素养的宏观教学指导下,探索小学生阅读能力不断提升的途径,不仅有利于学生学业进步,还有助于提高语文学科的教学质量与效率。因此探讨小学语文阅读核心素养培养的必要性,并探讨小学语文教学中培养学生阅读核心素养的可行性策略,为提升小学生语文综合素养以及促进语文学科的长远发展提出建议和看法。     

如何实现小学语文高效教学

语文是一门综合性很强的语言学科,也是小学教学重要的组成部分。语文是所有学科的基础,学好语文不仅有利于学生掌握文化基础知识,同时也可以培养学生语言表达能力,陶冶学生情操,让学生具有良好的人文素养和科学素养。如何让学生能够积极地参与到语文学习,在学习中体会到语文的乐趣是每位小学语文教师面临的教学问题。     

幼小衔接之小学语文教学中学生倾听能力的培养策略探讨

小学语文作为小学生接触的基础学科,在培养学生的语言能力等方面具有重要作用。特别是素质教育和新课改一致要求小学语文教师的教学重点是培养小学生的能力,而幼小衔接的学生正处于从幼儿教育进入义务教育的重要过程,所以教师更要在小学语文教学中关注学生能力的形成与发展。"听"作为小学生非常重要的能力要求,一直是小学语文教师培养学生能力的重点内容,毕竟在小学生"听""说""读""写""思"五项基本能力中,"听"占据了首要位置,足以可见"听"在小学能力中的重要性。为此,以幼小衔接为研究背景,对小学语文教学中学生倾听能力的培养策略进行探讨,希望对从幼儿教育步入小学教育的小学生产生积极影响。     

刍议新课改背景下小学语文作文教学的思考与实践

随着我国新一轮基础教育课程改革的不断深入,传统"黑板粉笔"式的小学语文作文教学在日新月异的时代背景下愈显孱弱,改革小学语文作文教学方式、培养学生写作热情势在必行。语文是小学教育中最重要的组成环节之一,是以培养学生驾驭语言的能力为主要教学目的,以提高学生基本语文文化素养作为主要教学任务的基础学科,在学生口才能力的提升、健全人格的培养与审美能力的养成等方面大有裨益。本文结合教学实际,针对在新课改背景下如何创新小学语文作文教学提出相关建议,以期为其他小学语文教师有所启迪。     

谈如何以读促写、构建小学语文高效课堂

小学语文是学生接触与认识语文文化与文学知识的初期阶段,是培养学生思维能力与想象力的黄金时期。教师应采取多样化的教学方式,积极正确的指引与指导,充分地利用以读促写构建小学语文高效课堂,不仅能够提高学生的阅读与写作能力,而且还能够锻炼学生的语言表达能力,提高学生整体的语文素养。