混合式作业对学生英语学习的作用

<正>初中英语教学是为了培养学生的英语语感和学生的英语思维。教师们在教学的过程中需要帮助学生掌握更多的词汇、词组、语法等,从而帮助学生们提升他们的英语素养。因此,教师们在教学的过程中不能只对学生进行阅读教学或者是词汇的讲解,也不能够只能按照考试标准来进行教学。初中英语教师在教学的过程中都会给学生布置作业,这些作业能够帮助学生更好地巩固知识,但是教师们给学生布置的作业的形式比较单一,这样的作业不利     

新时代中学班主任管理策略探究

新时代中随着社会的不断进步以及科学技术的不断改革,现代教育也在进行大跨步的前进。传统的教学中教师所担任的角色只是在学生课业上进行答疑解惑,很多学生以及教师都没有真正对教师的职责有个很清晰的划分,教师以及学生的理念都是一成不变的,教师在课堂上对学生的学习进行帮助,学生在课堂上也只把教师当成一个帮助自己进行学习的一个角色,更多的作用教师并没有将自己发挥出来。因此,教师在教学的过程中就会比较单一化。现代班主任是教师的一个综合体,不仅对学生课业上进行帮助,在学生的生活以及日常的相处中,都会给学生带来很大的影响。班主任是跟学生接触最多的教师,其职责是结合教师和家长两者。教师主要是帮助学生进行学习上的进步,班主任的另一职责就是帮助学生完善学生生活中的各个方面。     

课外阅读与拓展训练在初中作文教学中的运用

<正>在作文教学中,阅读与写作训练的重要性是不言而喻的。课外阅读能够帮助学生积累丰富的写作素材,拓展训练则能够帮助学生学会运用素材,让文章内容更加充实。那么,在教学过程中该如何运用课外阅读与拓展训练展开作文教学呢?对此,我结合个人教学经验进行阐述,仅供广大教师参考。一、立足课本,发掘阅读素材课本是学生阅读与写作训练最基础的材料。教师利用好课文能够帮助学生学习并掌握写作技巧,提升学生的写作能力。在教学过程中,教师除了带领学生领会课文的主题、内容、技巧外,还需要帮助学生学习文章结构的设计安排,为后续的写作打好基础,也可避免文章内容和结构上的千篇一律,实现写作内容有效创新的教学目标。     

互动式教学在高中英语教学中的运用探究

<正>互动式教学即教师在教学时不断地与学生进行沟通交流,通过这种互动来拉近与学生的距离,减少学生对学习的畏惧情绪;并帮助学生逐步地理解教材知识点。这种教学方式能够帮助教师在互动地过程中了解学生的学习状况,对大多数学生都不理解的知识进行再讲解,加深学生的印象;同时为后续的教学提供依据,使教师可以科学制定教学计划慢慢帮助学生树立学习的信心。而传统教学主要是以教师讲解为主,师生之间的地位不等,学生对教师存在一定的偏见,学习兴趣和动力也较低。因此,为了解决这个问题,高中英语教师在进行教学时可以充分利用互动式     

通感审美模式应用于中学美术教学的研究

随着教学改革的不断推进,我国的美术教学也在不断进行改革。通感审美模式是近年来被提出的新教学思路,它可以帮助学生更好地学习美术知识,帮助教师更好地营造教学氛围。该文针对美术教学中的通感审美模式进行探究,希望可以帮助教师更好地开展美术教学,提高学生的美术素养。     

千言万语不如一张图——让英语课堂在简笔画下熠熠生辉

文章针对小学生的年龄特点,着重论述了简笔画是英语教学中简单而又高效的教学手段这一观点。文章从简笔画能培养学生直接用英语思考的能力、激发学生学习兴趣、节省教师教学时间、帮助学生理解记忆以及帮助教师树立良好的自我形象五个方面阐述了简笔画在英语课堂教学中的积极作用。     

小学语文朗读教学存在的问题和应对策略

在小学阶段的学科教学中,语文教学一直是较为重要的科目之一,不仅可以帮助学生提高语文知识的学习、应用能力,也能实现学生综合素养的形成。在小学语文教学过程中,朗读教学的重要性较为明显,教师可以指导学生进行文本朗读,并且帮助学生把握朗读语速、语调、情感等,进而更好地体会文本意蕴。小学语文教师需要把握朗读教学存在的主要问题,并结合实际情况选择科学的教学策略。     

小学语文作文教学策略探究

作文在小学语文教学中占据着极其重要的地位,良好地完成小学阶段写作教学任务,能够提升学生语言表达和组织能力,帮助学生拥有合格的写作能力,为学生日后的发展打下基础。因此,教师应该重视作文教学策略的选择,将提升学生写作能力作为教学重点,帮助学生完成小学阶段学习任务。本文从注重提升学生积极性、引导学生结合实际、引导学生观察等几个方面浅要论述在小学语文作文教学的策略方法,以期为广大教师同仁提供建议。     

初中历史课堂中学生能力的培养

<正>在初中历史的教学过程中,教师要根据学生的能力积极倡导自主、合作、探究的学习方式,帮助学生提升自身的历史学习能力。在教学中,教师要不断激发学生学习历史的兴趣,促进学生进行自主学习。在课堂上教师还可以采用多媒体课件辅助教学。一、教师要不断激发学生的自主学习兴趣,引导学生自主参与每一个学习过程教师在教学中要针对学生的能力选择适合学生的历史教学     

支架式教学理论在初中作文教学中的应用

<正>新课改倡导学生的自主性、探究性学习,要求教师要及时给予帮助和点拨,教师要不断学习,提高自身素养,为促进学生全方位发展奠定基础。支架教学理论是以学生为中心的教学理论,有助于培养学生的自主学习能力,对学生的全面发展很有帮助。因此,在实际教学中,教师要合理利用支架理论,遵循学生的发展规律,将问题设置在学生的最近发展区,激发学生的写作兴趣,逐步提高学生的写作能力。本文论述了在初中作文教学中运用支架理论的方法,希望对实际教学有所帮助。一、搭建认知支架,