引导—探究式在小学数学中的运用初探

随着小学数学教学中素质教育的实施,教师在设计教学活动时教学方式更灵活、教学内容更丰富,有效提高学生的探究热情,让他们在教师的引导下进行自主学习。在学生为主体的学习方式中,他们能够从学习探究活动中获得快乐感受,提高学习积极性,因此,在教学过程中,教师要以导促学,让学生喜欢学习,快乐学习,让数学课堂在学生的探究中高效进行。     

浅谈基于数学核心素养的小学数学教学改革

教学改革的深入使得数学核心素养培养问题渐渐进入到数学教学中,一般来说培养学生的数学核心素养,一方面是为了提高学生数学学习的能力,获得更好的数学成绩,另一方面对于数学教学而言,可以提高教学效率和质量。在数学教学过程中,教师应该意识到学生核心素养的形成并不是一蹴而就的,而是要注重在课堂上的渗透,不断进行教学改革,创新教学方式,才能真正培养学生的数学学习能力和数学核心素养。本文将在分析相关理念和意义的基础上,结合数学核心素养教学改革原则,谈谈开展小学数学教学改革的策略。     

游戏教学在小学数学生态课堂中的应用探究

随着素质教育理念在小学数学课堂中的不断推进和深入,生态课堂的理念进入了教师的视野,相较于传统的小学数学课堂而言,生态课堂更符合素质教育理念的要求,而游戏教学在生态课堂中的应用则能够充分地激发学生对数学学习的兴趣,使学生能够在小学数学课堂中快乐地学习成长,就游戏教学在小学数学生态课堂的应用进行一番探究。     

新课程改革下初中物理教学方式的转变探讨

随着课程改革的不断推进,传统的教学理念已经不再适用于现如今的课堂了。在新课程标准的要求下,教师应当在教学中不断提升自己,转变教师职能,积极创新教学方式,并在这一过程中不断地提升学生素质,培养学生的综合实力。本文主要以新课改为基础,探讨在教学过程中教师如何转变角色,让学生能够主动地进行学习,提升学习的兴趣。希望此研究能够为教师职业的发展提供一些参考和建议。     

新课改下小学数学教学的生活化

近年来,新课程改革如火如荼,在新理念引领下,小学数学课堂出现了翻天覆地的变化,教师的教育观念与教学方式、学生的学习观念与学习方式都发生了很大的改变。笔者认为,要想更好地践行新课程理念,提高小学数学的教学实效,应该运用恰当的教学策略,创新教学方法,使数学教学生活化,使学生学会高效思考、学会快乐学习。     

新时代·新方法·新策略

由于新时代的到来,小学数学课堂教学对学生的要求也有所不同,提出教师要针对学生的认知能力和生活经验,营造学生能够轻松愉快学习知识的氛围,创新教学方法,采用更加有效的教学方式进行教学,使学生养成良好的学习习惯,提升课堂的教学效率,培养学生的学习能力。充分结合学生的特点,发挥学生的主动性,教师要以学生喜欢的方式来引导学生,不断地改进教学策略。     

小学数学教学过程中如何培养学生的逻辑思维能力

数学学习对于发展学生的逻辑思维能力有很大的促进作用。但是由于小学生的学习兴趣不高、学习能力一般等因素导致小学数学课堂的教学效率难以提升,课堂氛围沉闷,为了更好地通过数学教学培养学生的逻辑思维能力,教师必须创新教学方式,活跃课堂氛围,提高他们的学习积极性进而获得良好的教育成效。教师可就小学数学教学过程中培养学生逻辑思维能力的有效途径进行探究。     

中学数学教学中情感教育实施现状及对策

情感教学在中学数学教学中有着重要作用,教师进行教学时,要全身心的投入,让学生快乐的学习。从而培养学生学习热情,使得课堂得以活跃,教师成为学生的朋友,提高学生数学学习能力。     

清扫盲点跳出误区——提高初中数学总复习课堂的效率

初中数学成绩会影响学生未来受教育水平,因而教师需要重视初中数学总复习,希望能通过提高课堂复习效率的方式,帮助学生更好地巩固和提升数学能力。但在现阶段如何提升数学总复习效率还是需要教师不断研究学习才能获取真知。通过研究现阶段的教学方式为提高数学总复习课堂效率提供建议。     

小学生数学学习习惯养成的策略与方法

当前随着我国教育事业的不断改革以及深入,培养小学生具备良好的学习习惯是素质教育中的重要标准之一,同时学生养成良好的学习习惯可以使得学生能够在今后的学习当中不断地前行,良好的学习习惯是取得优秀成绩的重要保证。此外学生养成良好的学习习惯,在课堂上能够同老师进行积极有效的沟通,增强师生之间的互动性,使得课堂变得更加生动有趣,同时也会更好地提高教师的教学质量和教学效率。所以对学生如何能够培养良好的学习习惯进行研究,以此能够提出有价值的意见。