基于CDIO教育模式的Photoshop教学策略设计

以《Photoshop平面设计》课程教学为例,结合我校教学实际,论述了基于CDIO教育模式下《Photoshop平面设计》课程实施教学的设计、管理、实施和评价,对学生平面设计能力培养的相关课程内容、实践教学方案和实践教学环节等进行探索。     

计数器的设计与应用信息化教学设计

计数器的设计与应用是"电子技术基础"课程当中的重要内容,通常采取的是纯理论的授课方式,本文主要从利用信息化手段实施教学的理念出发,以一堂课为例进行信息化教学设计.本设计对现代电子技术类课程乃至其它课程采用先进信息化手段教学以提高教学质量有一定的指导作用.     

PHOTOSHOP教学网站的设计与应用研究

教学网站的应用是以学为中心的教学模式,这顺应了当前信息化时代的人才需求,积极推动了教育体系的改革.文本以现代化的理论为主导,以现代化的教学为基础,结合教学网站进行开发以及设计,将教学理论应用于实践,深化了教学改革.     

基于岗位工作过程的高职“单片机技术应用”课程的教学设计与实践

“单片机技术应用”课程是电子信息类专业的核心专业课程，是一门技术性、专业性、实践性、综合性都很强的课程，合理的教学设计对提升教学效果具有重要意义。文中以摇杆硬件环境搭建教学单元为例，从单元整体分析、教学资源、教学实施流程等方面对教学单元进行了设计与实践。实践结果表明，以岗位工作过程为导向的教学实施，可以提升学生的学习积极性和实践能力。     

浅谈如何开展融入信息化的中职《计算机应用基础》课一一以“word图文混排”的教学设计为例

以中职计算机应用基础课中的一节wORD图文混排的练习课一一制作旅游宣传海报为例,从教学准备、教学过程、教学反思三方面来阐述信包化教学的计算机基础课,是如何结合信息化资源来开展教学的,从而更好地激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性、主动性,参与性,有效地实现《计算机应用基础》课的教学。     

基于最优化教学设计理论的多媒体课件的设计与制作

首先介绍了最优化教学设计理念和思想.然后以Flash MX作为开发平台,〈计算机文化基础〉为主要内容,探索并制作了以学生为本的交互式、情景化计算机辅助教学（CAI）课件.重点阐述了多媒体课件的功能模块设计思想和交互式教学过程所涉及的主要技术,并探讨了计算机多媒体辅助教学课件优化设计的模式及理论方法,使多媒体教学课件的知识结构更加符合学生课堂求知心理.     

计算机基础课程创造性教学的探索与实践

"为创造性而教,为创造性而学",创造性教学已成为当代教育领域内的一个主流。创造性教学所构建的是以学生为主体,以学生多种活动方式为基础的新型教学过程。为了在教学过程中充分体现出学生的认知主体作用,发挥出学生的创造性精神,有效地促进学生对知识意义的主动建构,创造性教学的设计采用以"学"为中心的模式,设计的内容主要包括学习环境的设计和自主学习策略的设计两部分。     

基于CDIO模式的高职通信专业课程教学实践研究

基于高等职业教育通信专业人才培养目标,以通信专业课程设计、教学为案例,探讨了基于CDIO工程教育模式下高职通信课程的教学设计方法与实践探索,重点论述了课程整体教学设计思路、教学内容组织与实施以及课程的评价标准。为高职通信技术专业课程体系的一体化构建起到了积极的推进作用。     

高职电脑艺术设计专业实践教学体系的构建研究——以江西应用工程职业学院为例

文章以江西应用工程职业学院电脑艺术设计专业为例,从实践教学课程体系、实践教学管理体系、实践教学保障体系和实践教学评价体系共四大模块分析探讨如何构建良好的实践教学体系,为社会培养出优秀的应用型人才。     

“铺路式”牵引模式的教学设计与实现

信息技术与教育教学融合发展,推进了高等教育学习革命,改变了传统高等学校教师的“教”、学生的“学”、学校的“管”和教育的“形态”。根据教育部提出的“五位一体”评估制度,强调“以学生发展为本位”、“强化质量保证体系”理念,以产出为导向持续改进的质量文化,要求课程内容和教学方法都有别于传统课堂,课程内容向纵深发展,然而教学内容的扩充与教学学时的不增反降,构成为新时代的教学矛盾,产生了学生们课下自主学习任务重、压力大的问题,为此东北林业大学电路课程组以“瓦根舍因范例教学”原理为依据提出“铺路式”牵引教学法,在有效缓解学生自主学习压力的同时提升学生综合能力,实践结果表明教学效果显著,具有一定的推广应用价值。     

基于艺术设计云教育背景下的碎片化学习模式研究——以西财天府云教学平台为例

为了适应高等教育信息化的高速发展,达到在高等院校艺术设计专业的教学中结合互联网教育和信息碎片化的特点开展网络云教学的目的,以西南财经大学天府学院的云教学平台设计为例,从传播学和认知心理学的角度出发构建"心理互动"碎片化教学资源设计模型。总结出教学内容的碎片化、教学管理的碎片化、视觉设计的扁平化、交流互动的碎片化等平台设计策略并进行教学实践,为碎片化的学习模式下云教学内容的设计及教学者提供更好的帮助。     

高职机械制图项目化教材的开发

项目化教学正在高职院校广泛开展,但优质的配套教材严重滞后。突出高职教育特色,以能熟练识读、测绘一 级圆柱齿轮减速箱的一整套工程图样为课程项目,开发了机械制图的项目化教材。从开发思路、项目结构、任务设计三个 方面进行阐述,以工作任务为导向,以学生发展为本位,以激发学习动机为宗旨,引入二维码、3D 模型、AR/VR 技术,为专 业基础课的项目化教学、项目化教材开发提供借鉴。     

试论《网页设计》课程教学改革

《网页设计》是以计算机应用技术专业的核心课程,为职业基础能力课。笔者通过多年实践教学经验研究以及对职业工作岗位进行整体化的调研与分析,先后多次与专业课教师进行研讨并进行课程内容的整合,从而摸索出一套以任务驱动教学为主线,以企业网站建设为目标、适合计算机专业学生的教学模式。     

浅谈高职电子技术课程中“稳压电路”的教学设计

对于一门专业技术课程，要想上好它，教师必须十分重视对课程的教学设计。本文以高职模拟电子技术课程中“串联调整型稳压电路的教学设计”为例，抛砖引玉地提出并阐述了如何设计符合学生认知规律、让学生能听得懂、具有启发性的教学方式，以供教师同行切磋。     

基于云计算混合式学习的教学设计

本文以《面向对象程序设计(c#)之switch语句》为教学案例,详细描述了一个基于课堂讲授、实训室、云平台混合式学习教学设计的实施过程,任务驱动激发学生学习兴趣,教师引导、学生自主探索实践相结合,知识传授、素质培养、能力提高融为一体,不断提高教学质量和学习效果.     

问题牵引下的线上“有效”教学设计初探

新冠肺炎疫情的全球持续蔓延，使得“线上教学”成为常态化教学模式。如何针对“线上教学”特征进行有效教学设计是关键。基于“线上教学”特征的剖析，以“模拟电子技术基础”课程为例，对线上有效教学设计的必要性、指导思想和实施进行了探讨，旨在为线上教学的开展提供思路，也为完善和丰富混合式教学模式起到促进作用。     

《高频电路装接调试》课程之行动导向教学探析

行动导向教学是以学生为中心,教师是学习过程的组织者、咨询者和指导者,以学生的综合能力、尤其职业行动能力为培养目标,作为职业教育理论中一种新的教学理念,被许多学校引进了课程教学。本文简述了高频电路课程中行动导向教学的应用方案及实施体会。     

计算机应用基础单元教学设计——以图像的数字化为例

文章主要以图像的数字化为例,介绍了计算机应用基础单元教学设计,先分析了单元教学目标和基础学情,随后介绍了具体的教学活动设计,包括明确教学难点和教学策略、课前学习设计、课堂教学内化、课后提升设计、教学评价设计、特色创新,希望能给相关人士提供有效参考。     

基于项目的数字电子技术实验教学案例

本文以创意番茄钟为实验案例介绍了基于项目的数字电子技术实验的教学设计与实施过程。实验案例以时间管理为背景,有效激发了学生学习兴趣和学习主动性。教学设计由浅入深、循序渐进地引导学生从FPGA入门到逐步掌握数字系统设计方法,同时建立了工程思维。通过线上线下的教学任务引导,过程与结果相结合的考核方式,在有限学时内提高了学生的学习成效。     

教学,民用型有线电视邻频双向传输系统的设计

教学、民用型有线电视邻频双向传输系统的设计佳木斯工学院有线电视台焦景林随着广播电视事业的蓬勃发展，有线电视以它多频道、大规模、多功能、高质量等特点迅速覆盖全国。佳木斯工学院有线电视系统设计为集教学与民用、声象存储和数据传输的具有技术储备的多功能系统。...