浅谈小学生英语口语能力的培养

英语口语教学在小学英语教学中占据着重要的地位,但是在当前的英语教学中,教师并不注重对学生口语能力的培养,造成学生口语表达能力差。即使有些学生已经熟练掌握了一些词汇、语法、句型,但是他们的口语表达能力仍然不高,在表达的过程中经常会出现词不达意的现象。究其原因,主要是因为学生缺乏一定的口语训练。因此,英语教师在教学过程中要采用丰富多样的教学形式,激发学生的学习兴趣,让学生积极主动地学习,并且加强对学生的口语训练,指导学生学习的方法,以切实提高学生的口语表达能力。     

探索PEP小学英语对话教学模式的应用改进

小学英语教学的目的不仅是传授英语知识,更重要的是培养学生的应用交际能力,语言只有在交际活动中才能被有效把握,对话教学的目的是培养学生的口语交际能力,对学生形成口语表达能力具有重要的影响。但会话教学一直是小学英语教学中的难点,很多教师对此无从下手,一些教师将会话内容进行分解翻译,不符合会话教学的理念,影响了学生对英语的学习。探讨P EP小学英语对话教学模式的改进具有重要的现实意义。     

小学英语阅读教学模式的研究

小学英语学习阶段阅读能力的培养在当下已经成为学生英语学习的整体情况的重要参考元素。小学作为一个启蒙期,也是学生群体对英语学习的认知期,英语阅读有利于积累词汇量和信息量,提升口语表达能力和英语实践技能,使小学生能够在英语学习过程中提高综合素质,从而拥有较强的学习能力,培养学生对英语学习的积极性,新课改的要求下,科学的英语阅读教学方法对于小学英语教学活动有着重大的意义。对小学英语阅读教学现状进行分析,针对阅读教学过程中出现的问题,分析出提高阅读教学水平发展的策略,希望对未来的小学英语教学提供具有价值的参考。     

小学英语词汇教学研究

词汇是学习语言的基础,更是学习外语的必备条件,所以词汇教学是语言学习的重要环节。小学是培养学生英语学习能力的黄金时期,在小学英语教学中要重点关注词汇教学,只有学生掌握了丰富的词汇量,才能进一步提升学生听、说、读、写、译的能力。小学英语词汇教学,直接影响到学生英语能力的提升,影响学生英语核心素养的提升。培养学生良好的词汇积累习惯,可以激发学生学习英语的兴趣,还可以提升学生的口语表达能力和英语写作能力。词汇教学是小学英语教学的核心环节,教师应该在日常教学中始终贯穿词汇教学。     

情景剧表演在初中英语教学中的运用分析

<正>初中是英语教学的关键时期,学生已经在小学阶段拥有了一定的英语基础,具备英语阅读能力、表达能力、写作能力,初中教师需要让学生在小学英语的基础上获得拔高,系统化学习英语知识,增强学生的英语核心素养。在传统的英语教学中,教学方式大多枯燥乏味,教师忽略了语言教学的特色,导致学习内容过于零散,学生缺乏英语学习兴趣,无法将英语知识应用于现实生活中。针对这种情况,教师可以引入情景剧表演的教学方法,让学生在情景剧中提高口语表达能力,加深对英语知识的印象,在交流中提高英语运用技能。     

角色扮演在小学英语教学中的应用

<正>《小学英语新课程标准》提出:基础教育阶段的英语教学要培养学生语言运用综合能力,使其能够流畅地用英语与他人进行信息交换。小学四年级英语教学除了培养学生听、说、读、写能力,还要学会实际运用。小学生本身模仿能力和情境带入能力比较高,思维比较直观化、形象化,而角色扮演教学方式正好能够满足学生此种心理需求和学习特点。在角色表演中促进师生情感交流,和谐课堂氛围,增加彼此了解,使英语语言变得生动有趣,有效推动学生口语表达能力的提升。为此,本文以英语教学为例,探讨角色扮演在教学中的实际应用。     

小学英语口语教学中的仿说式教学

<正>学习英语的最终目的是使用英语,而小学是英语教学的初级阶段,要在此时做好英语的口语教学工作,提高学生的口语能力,并提高学生的口语表达信心。现阶段的小学英语口语教学效果不好,主要是由于学生缺少使用英语进行口语表达的勇气和欲望,而仿说式教学能够针对学生的特点进行教学,满足学生口语表达需求,从而提高口语教学质量,提高学生口语表达能力。1.做好前期的教学示范     

如何有效创设小学英语教学情境

英语作为小学教育事业发展中的重要组成部分,是提高学生口语表达能力的基础学科,但是由于英语知识点的抽象复杂化,学生在学习过程中难免会受到一些阻碍,本身此教育阶段的学生学习能力就比较弱,一旦遇到困难就会产生不良心理情绪,这并不利于课堂教学活动的顺利进行,因此作为一名优秀的教师,日常教学中应为其创设有效的教学情境,以此来提高他们的课堂参与度。就如何有效创设小学英语教学情境展开相关分析。     

信息技术在小学英语教学中的作用

小学英语教学目标主要是培养学生的口语表达能力,培养语感,使其掌握语法常识,能进行简单的英语对话,提高英文的理解和应用能力。这些能力的培养不是短时间内就能获得的。根据小学生的特点,我们英语教师应科学整合信息技术资源,激活学生思维的火花,优化教学环节,全面提高学生的英语素养。     

如何提高中学生英语口语表达能力

<正>口语教学是英语教学的重要内容,也是英语教学的重要任务。随着素质教育的全面落实,英语口语教学越发被关注。英语新课程标准明确提出要加强口语教学,提高学生口语表达能力。长期以来,中学生英语的口语表达能力普遍落后于书面表达能力,尤其在农村,这种现象更为严重,许多学生英语书面成绩不错,但是英语口语水平差,不能很好地进行交流与交际。新课程改革更加关注学生英语口语表达能力的提高,明确提出要让学生具有日     

提高英语课堂口语表达的策略初探

英语教学的重要内容就是培养学生的英语口语表达能力,进而提高学生的英语综合语言运用能力,提高学生的人文素养。2013年9月,我通过了编号为ND2013124的大连市课程教学研究"初中英语课堂口语表达能力的培养策略研究"课题立项,于2015年7月结题并获得优秀成果。在英语教学实践中,我努力探索英语口语表达能力的内容和实践策略,训练学生的英语课堂口语表达能力,提高学生的语言技能和素质。在本文中,我从英语的朗读、话题讨论、课文复述与表演等方面阐述提高英语课堂口语表达的策略与实践,具有很强的研究价值与可操作性。     

刍议小学英语教学中学生口语表达能力的培养

听说读写是英语学习的四个重要方面。四者相对独立,却又彼此关联、相互促进。从理论上来讲,小学英语教师在教学过程中要兼顾听说读写四个方面。然而,在实际教学过程中,部分教师在考试功利化思想的影响下,忽视学生说的能力的培养,致使学生步入了"哑巴"英语的困境。以相关理论为据,以自身教学实际为例,浅显论述小学英语教学中培养学生口语表达能力的一些方法。     

小学语文阅读教学中口语交际能力的培养心得

小学是学生口语表达能力培养的重要阶段,所以教师应该将小学阅读教学与学生的口语交际能力的培养进行有效结合,根据口语交际的发展特点提出了有关策略,希望对培养学生的口语交际能力能够有所帮助。     

小学英语课堂教学中怎样有效提高学生的口语表达能力

学生口语表达能力的培养是英语教学中的一项基本任务,在当今小学英语的教学过程中,如何有效提高学生的听说能力已经成为教师教学活动中的一个难题。课堂教学是教与学的双向互动,在教学中,教师要充分发挥自身的主导作用以及学生的主体作用,采取有效措施激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极主动性,让学生自觉主动地去学习。对如何在小学英语课堂教学中有效提高学生的口语表达能力这一问题进行一个简单的分析与阐述,希望能起到抛砖引玉的作用。     

初中英语教学中如何提高学生口语交际能力

<正>英语作为一门语言学科,对听说读写具有很高的要求。而在以往的教学中,英语教学只重读写、轻听说,造成学生口语表达能力低下,无法用英语进行正确而流利的交流与交际,这样的英语学习注定是失败的。随着素质教育的实施与新课改的推进,更加重视学生英语听说读写技能的培养。初中英语新课标明确提出要要加强学生听说技能的培养,以提高学生口语表达能力。这为我们的英语教学指明了前进的方向,提出了明确的目标,在英语教学中我们要将听说读写技能统一起     

小学语文教学中口语表达能力的培养

小学语文是小学阶段基础教育课程中的重要组成部分,其中听说读写是小学语文教学中最重要的四项教学内容。而在以往的小学语文教学中,对读与写的教学给予了更多的关注,而对说的口语表达能力的培养与挖掘则显得相对忽视。在新课程改革和素质教育的背景下,对小学阶段的语文口语教学及口语交际应用能力的培养,提出了具体的教学目标,倡导应培养学生想说、敢说、会说的口语表达能力。     

浅谈小学语文教学中如何提高学生的口语表达能力

小学阶段是培养学生口语表达能力的关键时期,在小学语文教学中,除了让学生学习语文知识以外,还需要特别注意提高学生的读、写、说的能力。小学语文教师要以发展学生的全面语文能力为重点,在小学时期提高学生的口语表达能力,这对学生学好语文知识以及个人的全面发展非常有意义。     

浅谈小学英语教学中学生口语能力的训练

英语是世界通用的一种重要的语言交际工具。随着国家、社会、学校各界对英语的重视,在新课程标准的引领下,我们的小学英语教学也随之前进了一大步。但在实际教学中还存在着许多问题,最突出的就是教师往往忽视了对学生口头表达能力的培养,造成了一种学生解决英语习题能力较强、口语表达能力较弱的"哑巴式英语"的尴尬局面。随着我国改革开放进一步的深化扩大以及国际交往的日益频繁,学习英语并能运用英语进行口头交际已成为当今社会的需要。因此,必须加强英语口语的教学,努力提升口语教学的水平与效果。     

小学英语小组讨论口语教学模式研究

小学英语教学作为基础教学工作中的重要内容,对于学生的成长与今后的发展有着重要的意义,开展口语教学主要锻炼学生的英语表达能力,为学生的长远学习奠定坚实基础,对口语教学模式进行深入研究,有着积极的意义。主要从当前的实际教学情况出发,结合学生的学习特点,从多方面论述小学英语小组讨论口语教学模式的研究。     

新课程理念下的小学英语教学之我见

小学英语新课程标准明确提出:"小学英语教学目标主要是培养学生英文单词的认知能力,英语表达能力,培养学生的英语语感,掌握简单的语法常识,能进行常用的英语对话,会用英语进行交流,提高英文的理解和应用能力。"因此,英语课堂教学必须加强对小学生的英语阅读素养的培养,提高学生英语口语表达能力,丰富阅读量,提高学生的猜词能力和词语、句式的运用能力,提高学生的综合英语学科素养。