浅谈英语早读课的有效利用

本文介绍英语早读课的重要性,提出搞好英语早读课的方法。     

浅谈高中英语有效教学

<正>有效教学主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展。教学效益不在于教师而在于学生。因此,打造有效课堂则成为有效教学的关键,这也是高中英语课堂教学的重要途径。本文就高中课堂英语教学有效性的实际应用以及注意的问题进行一些探讨。一、构建良好的课堂环境,注重课堂教学的实效性在教学过程中,良好的课堂气氛和人际关系是学生主动参与课堂教学活动的前提条件。美国心理学家罗杰斯认为:"人的先天潜能是无比优秀的,后天教育就是创造一种适宜的环境与     

关于高中英语课堂导入有效利用的探究

高中英语课堂导入的有效利用越来越受到教育界的关注,本文则以此为研究重点展开论述,首先对高中英语课堂导入的意义进行了分析,其次从几个方面分析了课堂导入原则,最后对具体的高中英语课堂导入有效利用策略进行了分析阐述。     

浅谈如何有效地学习高中英语

<正>在进入高中后,高中英语要求词汇要由常用的生活词汇扩展到大量的核心词汇及认知词汇,语法要由零碎的语法转化为系统的语法,阅读的取材也要从单纯的语言取材转向高层次、多方面的取材,写作也要由独立的单句转向简洁的英文短语。在高中的课程里,教材体系是非常严谨和规范     

浅谈高中英语课堂的有效提问策略

有效的课堂提问可以提升英语课堂教学效率,所以课堂提问策略深受教师重视。随着教学的多元化发展,虽然教师的教学方式、手段层出不穷,然而课堂中的答疑解惑仍是主要过程,提问还是主要的教学手段,实际考察和研究英语教学中课堂提问的现有情况,"取其精华,去其糟粕",对提高英语教学水平有着举足轻重的作用。     

浅谈高中英语教学中如何有效运用网络资源

现阶段英语教学中存在一定问题,比如,教学方法死板陈旧,学生只是被动地学习,学习积极性不高,重点知识内容的讲解不够透彻,对学生英语综合能力的培养不足等等。在解决这些问题上,网络资源教学确实有着独到之处,合理利用网络能够丰富高中英语的教学方法,提升英语教学效果。本文旨在促使高中英语教学有效利用网络资源,针对以上问题进行简要探讨。     

浅谈高中英语教学中如何进行有效的阅读教学

<正>阅读是语言学习的主要输入方式,阅读理解能力是高考考查的重点。从近几年的高考英语试题中我们不难发现,阅读理解题分值比例和阅读量一直在递增,已经占到总题量的85%,所以提高学生的阅读理解能力,做好阅读理解题已经成为学生高考英语能否取得好成绩的关键。但目前高中生英语阅读能力普遍较差,这必然制约着学生英语成绩的提高。我们如何才能进行更有效的英语阅读教学呢?这是英语教师一直思考的问题为实施更有效的英语阅读教学我在以     

浅谈秸秆的无害化有效利用

<正>在农业生产中,特别是粮食生产、植物油料生产、农副产品加工等过程中,除了获得主要产品如农作物果实、农副产品进一步加工的食品或其他物质外,还有一些废弃物:如作物茎秆、糠皮及农副产品加工后所剩废料等。过去,很多农业废弃物被不合理地处理掉,如秸秆焚烧或其他废弃物白白扔掉,这不仅是一种很大的资源浪费,还是造成了环境污染。秸秆的综合利用,近年来一直是我国农业科技工作者的研究课题。一、黑龙江省秸秆利用现状     

浅谈住宅空间的有效利用

有效利用、事前规划 室内设计与室内装修,最大不同处即在于:前者是必须在房子未建好前就提出的,它涉及了建筑空间与设备等等问题;而后者仅是在一切已经确定之后,所作的装潢及修饰。 但现在一般民众买到的房子,多数格局都已规划完成。这些房子的设计,多半没有考虑到住屋者的需要,造成住户搬进后,常常会发生房间布置不够理想,空间不够用等问题,再请设计师来重新规划,小则重新调整居住方式即可;大则必须打墙重彻,这一动即非同小可,其中牵涉的事前规划,是万万不可疏忽     

浅谈探究性学习在高中英语教学中的有效运用

<正>随着社会的快速发展,英语作为沟通交流的工具,需要学生在学习时积极地运用英语,才能提高英语口语水平,为以后的学习和工作打好基础。在素质教育发展过程中,对学生的要求也越来越高。课堂教学不再是传统教学中让学生死记硬背英语词汇和句型,通过题海战术让学生进入掌握知识的模式。在新的教学要求下,学生成为了学习的主人,他们积极地完成教师布置的学习任务,对不理解的知识能深入探究,直到理解为止,在学习过程中充分展     

高中英语课堂的有效学习

随着教育改革的不断深入,高效的课堂教学越来越受到重视。那么,如何来提高高中英语的课堂教学呢?可以说,英语课堂的有效学习是通过激发学生的兴趣、提高课堂容量、精讲精练、因材施教等方式,从而达到高效学习的目的。下面我将就这一问题进行具体阐述。     

关于高中英语的有效教学研究

<正>英语是一门非常重要的学科,它有利于培养高中生的思维能力和语言表达能力,因此高中英语教师应当重视英语有效教学研究。本文分析了高中英语教学的现状,并提出了实现有效教学的具体措施。1.高中英语教学现状1.1英语阅读讲解缺乏层次性我们知道,对于高中生来说,英语阅读非常重要,因为这部分所占的分值较大,如果能够在阅读部分取得较高的分数,英语的总成绩就会有所提高。尽管当前很多学生和教师都意识到了英语阅读的重要性,但是一部分教师在讲解这部分知识的时候存在着层次性缺乏的问题。多数英语教师拿到阅读文章之后就开     

高中英语有效教学的实施策略

<正>随着新课程改革的全面推进,课堂教学的有效性成为广大教师不懈的追求。有效教学是指在课堂教学中打破封闭教学的限制,让学生在有限的教学时间内自主地获取更多的知识与技能,提高学生的综合能力。高中英语是一门非常重要的学科,培养学生听说读写的能力,提高学生英语综合能力是重要的教学目标。但长期以来受应试教育的影响,高中英语教学重语法知识、轻听说训练,重结果、轻过程,重知识、轻能力的教学倾向制约了学生综合素养的提高。那么,在当前教育形势下,如何突破     

探索高中英语阅读教学的有效方法

英语是一门语言,我们学习它的目的是为了应用,而要想自如地运用这门语言,在遇到一篇英语文章时能够看懂和理解,这样才能够了解文章的内容,并能够回答出相应的问题。因此,在高中英语教学中培养和提高学生的阅读能力就显得非常重要了。而且阅读在高考中所占的比例逐渐增大,这就要求我们教师改变以往重视语言知识和语言技能的教学,将重点转移到培养学生的语言运用能力方面,这样学生才能够真正掌握这门语言。     

浅谈小学美术作业资源的有效利用

美术作业是学生审美、知识、技能的最终体现。在实际教学中,美术作业常常不被学生重视。针对这一情况,该文作者从多渠道展示、多元化评价、多方面交流等途径入手,阐述如何有效利用美术作业资源,激发学生的学习兴趣,提升学生的美术素养。     

高中英语教学中的有效阅读

<正>阅读是提高学生英语语言运用能力的一种重要途径。《普通高中英语课程标准(实验)》(以下简称《新课程标准》)要求:高中毕业生课外阅读量达到36万词以上,具备理解不同题材和体裁的书面材料并从中获取信息的能力。这就需要学生要做到有效阅读,即有效的阅读速度和有效的阅读理解。那么,如何让学生在高中英语学习过程中做到有效阅读呢?第一,有效阅读要具备一定的词汇量。词汇对整个高中英语学习至关重要,     

高中英语写作的有效训练之我见

一提到写英语作文,大部分高中生就感觉头脑空白,无话可写或是有话不知如何用英语表达。有些英语中等水平的学生的语句是对的,但句式单一,语法错误过多。程度稍微好点的学生也难免出现语法问题及词汇过于简单等问题。而高中英语作文能够直接体现出高中生对英语基础知识的掌握程度以及语言综合能力的高低,是考量高中生是否具备英语综合运用能力的一种最为直接有效的途径。因此,加强高中生英语作文训练对提高高中生英语整体水平有着重要意义。     

浅谈高中英语课堂教学

以新课程理念为指导,打造高效的英语课堂,已经成为高中英语教师的共识。高效课堂就是应该做到有效果、有效率,从而提高学生分析问题和解决问题的能力。如何构建高中英语高效课堂呢?以下是我个人总结的方法。     

浅谈高中英语阅读教学

培养学生的阅读能力是高中英语教学的重要目标。因此,教师在英语阅读教学中要注意培养学生的阅读兴趣,提高学生的阅读速度,加强课外阅读,提高学生的阅读能力。