小组合作学习在高中化学课堂教学中的运用浅析

在高中化学课堂教学中开展小组合作学习一方面能够突出学生学习主体的功能,使学生能够更多地参与到课堂教学中;另一方面能够留给教师更多的时间来对教材和教学做深入研究与反思。在高中化学课堂中开展小组合作学习就需要做到科学分组与有效监控、精心设计问题以及建立科学合理的多元评价体系。     

试论高中化学课堂教学的导入技巧

课堂教学的导入是重要的教学环节,直接影响并体现整个课堂教学质量。良好的课堂导入能够引导学生进入一个新奇、未知的世界,能激起他们的学习热情和求知欲望,从而达到良好的教学效果。高中化学课堂上,掌握课堂教学导入方法和技巧是教师必备的能力,本文结合实例,探讨高中化学课堂导入的方法和技巧,希望对高中化学课堂导入教学有所帮助。     

高中化学高效教学模式的分析和探究

<正>随着素质教育的逐渐深入,在高中化学教学中,教师在改变传统教学模式的基础上,探究高效教学的方法和策略成为他们在教学中不断思考的新问题。在教学中,教师要激发学生的学习主动性,让他们在课堂这个学习主要场所掌握探究方法和探究策略,不断提高他们的化学综合素质,使课堂教学活动在教师和学生的积极互动中高效进行。一、精心准备教学内容,构建高效课堂随着新课改的进行,在高中化学教学中,教师要摆脱传统教学观念的束缚,     

稚化思维在高中化学习题教学中的应用

<正>在高中化学课堂教学过程中,化学知识普遍具有多而杂的个体化特性。为了加深高中生对化学知识的认知度,化学习题教学成为化学课堂的最佳辅助工具。化学习题教学在高中化学课堂的高效应用,已经成为大部分高中化学教师巩固化学知识、提高学生化学素养的重要环节与手段。本文从高中化学习题教学应用出发,     

高中化学有效课堂教学方法与培养学生学习兴趣的实验研究

对于众多的教育者来说,有效教学既通俗又复杂,尤其是在基础教育阶段,有效课堂教学方法是教学工作者普遍研究的对象。随着时代的发展,传统的教学已经难以满足社会的需要,并且教师的课堂效率较低,同时对学生学习兴趣方面的培养也存在严重的局限性。而对于高中化学而言,教师如果想要达成有效教学的目标,就必须重视培养学生的学习兴趣,激发其学习化学的积极性,如此才能实现"共赢"的效果。针对高中化学有效课堂教学方法与培养学生学习兴趣的研究做相应的讲解。     

高中化学有效课堂教学的思考

化学是一门具有较强探究性和实验性的学科,而现阶段的高中化学课堂存在学生理论学习和实践应用脱节的现象。通过描写高中化学有效课堂教学情景的创建、比喻教学的应用、实验操作的加强和问题设计这几方面,对提升学生的化学学习效率和实践能力进行了简要说明,希望能够给读者带来启发。     

基于核心素养的高中化学课堂教学提问策略研究

核心素养是高中化学教学改革关注的焦点,也是高中化学教学的主要理念。在课堂提问中培养学生的化学素养具有一定的优势,通过提问可以开发高中生的逻辑思维,唤起学生深入学习的好奇心。在高中化学教学中,化学教师要注意课堂教学提问策略的应用和创新,从教学内容和高中生的实际出发,创设生动有趣的问题情境,设计科学合理的提问内容,引导高中生进行自主探究,从而深化高中生对化学知识的理解和掌握,培养化学核心素养。     

高中化学生活化教学研究

近几年高中化学越来越强调教学内容与现实生活的联系,也更加注重对学生日常生活经验的考查。新一轮的高中课程改革更加趋向生活化、社会化、实用化,鼓励教师用生活化的知识充实课堂教学,因此我们化学教师应认真分析生活化教学的意义,将课堂"导入"生活化,将课堂"训练"生活化,最大限度地激发学生的学习乐趣和学习动力,提升学生的学习效率。     

高中化学生本理念在构建高中化学高效课堂中的渗透

随着教育改革的逐步深化,明确学生主体,注重学生的全面发展的教学理念成为我国当前重要的教学理念。所以这就要求教育工作者能够及时转变教学思维、教学观念,同时还要注重教学方法与模式的创新,为学生构建更加良好完善的学习环境。而在生本教学理念下,教师更应该如此,要充分体现学生主体性的同时,尊重学生的个性化发展与成长。基于此,本文就当前高中化学生本理念下构建高中化学高效课堂中存在的问题进行探究,并以此为基础提出了高中化学生本理念在构建高中化学高效课堂中渗透的策略,以期能为教学工作者提供参考建议。     

化学课堂中“讨论题设计”有效性探究

随着高中化学课程改革的不断深入,如何提高课堂教学的有效性,这是一个亟待解决的问题。为了改变学习方式,激发学生学习兴趣,引领学生主动探究,牢固掌握知识,如何设计有效的讨论题,在高中化学课堂探讨中也越来越受到重视。     

小学语文教学激发文本阅读兴趣的策略

随着新课标对小学语文教学要求的不断提高,在当前小学语文教学课堂中,教师应当对传统课堂教学模式和课堂教学重点进行有效的改进和创新,以学生当前的学习需求以及学习能力入手提高课堂教学的有效性。在当前小学语文教学课堂中,教师要以激发学生文本阅读兴趣为主,开展相关的教学活动,使每个学生可以迅速地进入课堂学习氛围中,促进学生阅读水平和阅读能力的提高。     

浅谈高中化学高效课堂

高效课堂是指提高教学效率,注重教学效果的课堂。高中化学课的高效性,是以学生最终的学习效果为根本,以提高学生对化学这门课学习兴趣为目的。本文对高中化学高效课堂的构建策略进行浅述,以供参考。     

探讨分层教学在高中化学教学中的应用

高中化学教学方法较多,其中分层教学综合考虑学生的实际情况,可满足不同层次的学生的学习需求,帮助其找到学习的自信,促使课堂教学效果明显提升,因此,教学实践中,教师应做好分层教学理论学习,正确理解"分层"内涵,灵活应用到教学实践中,不断提高高中化学教学质量与效率。     

浅谈新课程理念下高中化学有效教学策略

高中教师具有先进的教育教学理念,掌握有效的教学策略、教学技术,树立正确教育教学价值观、树立全新的学生观,能够进一步形成新的课堂评价观以及课堂教学观,对于高中化学教学课堂实施科学设计以及科学分析具有促进作用,进而有效促进高中学生全面发展,在最大程度上将预期的培养目标、课程目标以及教学目标,将最终教育教学目的完成。本文中,笔者就对新课程理念下高中化学有效教学策略进行探索。     

高中化学教学中小组讨论学习的有效运用

高中化学学科教学中要积极调动学生的学习自主性,让学生更加专注地投入学习中,从而增长知识和提高技能。高中化学教师应通过营造小组讨论学习的氛围,增强课堂教学的灵活性,提高学生学习的满意度,让学生在教师的引导和陪伴下获得学习的成就感。     

采用任务驱动法开展高中化学教学的策略分析

本文分析了任务驱动法的内涵与特征,结合高中化学教学的实际,探讨了任务驱动法在高中化学课堂教学中的运用策略,其中包括创设教学情境、进行分组学习、灵活运用教学方式方法、改进评价体系等内容。希望能够为高中化学课堂教学的具体操作提供指导与借鉴。     

高中化学实验探究式教学的设计与实施

高中化学实验课是对化学课堂所讲内容的验证过程,在实验课中,学生通过自己动手操作实验的整个流程,从而有效激发学生学习化学的兴趣,加深其对课本知识概念的理解。文章将通过对高中化学实验探究式教学的设计与实施进行相关的分析和探讨,一是就高中化学实验的基本理念和内容进行简要的介绍,二是主要分析化学实验探究式教学的设计和实施方法。最终希望通过文章的分析和研究,能够为广大教育同行提供一些具有可行性的参考建议。     

基于核心素养理念探究高中化学课程教学的创新思路——沉淀的溶解平衡

核心素养是新时代对教学提出的新要求,对学生的成长和发展具有十分重要的意义。分析高中化学教学中存在的问题,然后探讨了高中化学课程教学思路的创新步骤:用问题引发兴趣,注重培养学生实验中的动手能力;改进教学方法;重新设计课堂教学模式,注重课堂讨论与互动;在教学评价上以激励为主,分层评价。     

高中化学实验教学设计浅析

高中化学教学主要以培养学生的科学素养为宗旨,积极地倡导学生去亲身经历以探究为主的学习活动,其中化学实验就属于学生科学探究的一个主要学习途径。在高中化学教学中,运用好实验可以激发学生的学习兴趣,提高化学课堂教学的效率。鉴于此,本文将从三个方面阐述加强化学实验教学的有效途径。     

基于新课程高中化学中问题情境创设法的运用策略

在国家大力进行新课改的背景下,情境教学法以其参与度高、趣味性强等特点备受广大师生青睐。高中化学课堂应紧跟时代,将情境教学运用在教学中,加强师生互动,创新教学理念和方式方法,最大程度提高教学质量。因此,先对情境教学法的内涵和高中化学课堂现状进行简要分析,最后总结出高中化学课堂教学情境创设的有效方法。