高中生参加课外体育活动的调查与分析——以牙克石市林业第一中学为例

课外体育活动是学校体育的重要组成部分,也是校园文化建设的重要内容,在培养学生的整体素质中有其独特的作用。我通过对学校学生参加课外体育活动为研究对象,采用问卷调查法、访谈法,文献资料法对学生进行全面调查与分析。了解学生参加课外体育活动的态度和主要动机,学生参加课外体育活动的形式的选择,频次、每次活动的时间、活动的主要场所、以及受影响因素等情况,并提出有针对性的建议。     

健身器材产品认证

健身器材自愿性产品认证主要针对专用训练场所、公共健身场所和家庭用的健身器材，即室内及室外健身器材和设施，包括：专业训练场所(体育协会、教育组织、宾馆、运动场馆、俱乐部和专业训练场所等)用训练器材，家用训练器材以及包括马达驱动器材在     

构建学生体育健身俱乐部的可行性与策略

近年来,体育俱乐部已经在各高校先后建立起来,为学生营造了一个和谐、愉快的体育锻炼场所,为学生身心健康的良好发展以及终身体育思想的确立提供了有利的条件。为此,就我院体育健身俱乐部构建的可行性和具体运作方式提出一些初步的设想和建议。     

体育场所服务认证实施规则

1 范围 本规则规定了认证机构进行体育场所服务认证的基本要求和工作程序，适用于认证机构对体育场所服务进行的认证活动。     

浙江省大学生余暇体育现状分析及课程改革探究

通过对浙江省部分大学生参加余暇体育现状进行评析。结果表明,大学生对体育锻炼的认识有所提高,但由于大学体育课程设置、场所、组织以及课程评价等方面的原因,影响到余暇体育的质量。本文在此基础上提出学校应构建以＂以学生为本＂的高校体育课程体系,实施选项课自主分层教学模式,提高网上选课及管理和体育评价方式,加强＂体育保健课＂教学研究等实施方法,为大学体育课程改革提供一定的参考价值。     

浅谈高校体育改革

随着终身教育思想的倡导，终身体育观忠也越来越被人们所接受．高校体育应转变观念，加强学生体育能力培养和运动能力的培养．使学生在校期间就逐渐树立终身参加体育锻炼的观念并基本具备适合自身特点的锻炼能力．     

依托高校体育资源提高应急避难场所管理机制的研究

学校体育场馆在社会应急避难场所中占有重要位置,是学生临时疏散避难减灾的理想场所,学校作为体育场馆的所有单位和管理单位,在加强对学校场馆,校舍的硬件资源的管理等方面具有重要责任,同时学校是教学单位,对加强学生的应急避难能力的培养,提高学生灾害预防意识,学会自我救援这些方面具有很强的优势,学校体育资源为校园防震体系的构建提供了物质资源和人力资源.因此研究利用高校体育资源构建校园应急避难体系有着重要的意义.     

运用内在理论培养终身体育习惯的实验研栽

为使学校体育与终身体育密切衔接，实现终身体育的目的，培养学生终身体育习惯是关键．根据大学生实际和终身体育习惯的内在理论结构，对大学生终身体育习惯的培养进行了实验研究，实践证明这一方法是有效可行的．     

延边大学学生体育消费的现状与分析

通过对延边大学学生体育消费的调查分析，认为延边大学学生具有较强的健身意识和体育消费观念，但消费总体水平较低；学生的实物消费水平明显高于劳务消费水平，男、女大学生的劳务消费水平无明显差别，但体育消费动机存在明显差别．     

怎样培养学生的体育意识及能力

要实现终身体育的教育目标，学校应加强学生的体育意识及能力培养。可以通过开展选项教学、有意识地培养学生体育需要和加强体育理论基本知识等教学活动，来不断增强学生的体育意识和能力。     

河南省大学生1985～1991年体质分析及展望

本文对河南省大学生（１９～２２岁）１９８５～１９９１年两次体质调研测试的主要指标进行了分析，探讨了其发展变化的特点．并用《大学生体育合格标准》的有关评价方法，分别对形态、机能、素质作出评价．进而引用增长值平移、百分位数推测等方法预测出主要指标和《大学生体育合格标准》的期望值．根据其耐力水平明显降低，高年级学生身体素质呈下降趋势等特点，提出了可行性建议．     

在体育教学中对大学生智力培养的初探

在体育教学改革中，注重对大学生智力的培养，是体育教师的天职，是社会的需要和大学生自身实现的需要．对提高体育教学质量，培养学生体育能力，自我锻炼能力，以及培养德，智、体全面发展的社会主义建设人才，无疑是一个不可忽视的重要环节．     

高校体育教学的新思维

根据现代高校体育教学的培养目标以及教育改革的方向．结合目前高校体育教学的现状．提出教学思想和理念、教材和内容、教学形式和方法、教师对学生的评价、教师知识结构等思维观念的转变。     

深圳市流通领域儿童服装与学生校服质量监测情况的通告

本次共在全市六个区20家专业市场、商场、超市、商店等流通场所抽查儿童服装、学生校服76批次，剔除纯标签不合格因素，内在质量合格56批次，内在质量合格率73．7％。其中学生校服抽查8批次，合格8批次，合格率100％。     

福建省本科院校男女教师体育健身活动现状比较研究

本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对福建省本科院校男女教师参与体育健身活动的特征进行调查和比较分析,并提出相应的对策。研究结果表明:体育人口低,有36.6%的教师以"和同事、朋友一起锻炼"为主要健身形式,散步、登山是健身的主要内容,健身场所主要局限在不收费的公共体育场所进行锻炼。     

浅析学生情绪对体育教学的影响

近来．随着对现代教育教学和非智力认识的加深，关于情绪在教学中的地位与作用日益受到关注。体育教学是日常教育教学的一个重要组成部分，因运动量和运动强度等要求与其它学科存在着一定差异，相对而言，学生的情绪对体育教学的影响更加突出。     

提高体育教师素质实施素质教育

高校体育教学是当代大学生体育方面的“终极教育”，今天体育教学已不仅仅是完成素质教育中培养学生身体素质的任务，更多地体现在运用体育的手段促进培养学生思想素质、体育文化素质、心理素质和生活技能等方面，这个转变无疑对高校体育教师提出了更高的要求，从提高体育教师自身素质和建立符合素质教育的新体制等方面进行阐述，并提出在高校体育教育中怎样实施素质教育。     

大学体育课教材改革的尝试

体育教学改革关系着诸多方面的革新．其中体育教材的改革是重要的环节之一．通过我们几年束对我院学生授课情况分析，我们认为大学生在第一学年开设普体和专项结合的教材为宜，这样教材的安排，有利于学生从中学升入大学所学内容的衍接，有利于培养学生成为全面发展又有一项运动技术专长．一专多能的身心健康发展的合格人才。     

体育教学与学生性格培养

体育运动对人的个性的形成有着直接和间接的影响，经常有计划地从事体育运动，对人们良好性格的形成能产生巨大的影响．在体育教学中注意培养学生的意志力、勇敢性、自制力、果断性、顽强性和纪律性等，对学生性格的发展起着重要的作用。     

再论深化体育教学改革 全面提高教学质量

高校体育教学改革必须从指导思想、内容、结构等方面进行研究，通过合理的教学手段和科学锻炼身体的方法，使学生形成体育意识、体育能力，养成锻炼身体的良好习惯。