《考试焦虑我有法》微课设计

<正>特色与亮点本节微课最大的特色和亮点是采用了MG动画+课件录屏+真人出镜的组合方式进行制作。1.MG动画的应用万彩动画大师中有丰富的场景和人物角色,在创设情境方面有很大优势。在本节微课的情境导入环节,应用了利用万彩动画大师制作的MG动画。另外,在各环节的衔接处,用万彩动画中的教师角色代替真人进行解说,起到承上启下的过渡作用。     

Unit9 How many教学设计及点评

[教材分析] 本节课是北京市义务教育课程改革试验教材先锋英语第一册Unit9 How many教学内容的第六课时,学生通过本单元的学习,能够掌握句型How many…are there?There is/are…,并能在真实的环境中,尝试应用句型描述事物的数量,本课主要的教学内容为书中Unde booky's story tinle,意在通过这个小故事,再次复习、巩固本课的重点句型.     

关注核心素养,渗透化归思想——《求不规则物体的体积》微课设计

●特色与亮点 1.扫码学习,打破学习的空间限制 学生可以通过扫描二维码观看微课.课前观看本微课,可以为新课做好准备;上课时观看微课,可以快速理解教学重难点;课后复习观看微课,可以巩固并内化知识.     

《咕力变魔术——复制和粘贴》微课设计

●特色与亮点 ①本微课对剪贴板的功能进行了动画演示,本节课的教材中并没有剪贴板的相关介绍,笔者在微课中增加剪贴板的知识是为了让学生能够深入地理解复制和粘贴的工作过程.剪贴板是计算机内存中的一个区域,它在一个不显示也看不见的地方,很难用语言讲解清楚,而用Flash制作的动画来演示剪贴板存放数据的原理,更加直观形象,可以让...     

Unit 9 How many教学设计及点评

【教材分析】 本节课是北京市义务教育课程改革试验教材先锋英语第一册Unit 9 How many教学内容的第六课时,学生通过本单元的学习,能够掌握句型How many…are there？There is／are…,并能在真实的环境中,尝试应用句型描述事物的数量,本课主要的教学内容为书中Uncle booky＇s story time,意在通过这个小故事,再次复习、巩固本课的重点句型。     

《感恩节知多少》微课设计

<正>特色与亮点1.访谈形式贯始终本微课以访谈节目的形式贯穿始终,教师做主持人,学生做嘉宾,充分调动了学生的观看兴致和学习兴趣。主持人(教师)从嘉宾(学生)的角度进行发问或追问,自然引出每一个微课环节,让整节微课自然且完整,学生在自然放松的状态下掌握了美国感恩节的相关知识。整个访谈共用时5分48秒,时长适中。     

《食物的旅行》微课设计

●特色与亮点 1.活动应用创新点 本微课选取的内容贴近幼儿的生活,深受幼儿们的欢迎.微课的设计做到动静结合,由浅入深,从感知到体验,层层深入,并把科学知识与健康、语言艺术等领域内容进行有机整合,给幼儿开创了广阔的学习空间.     

巧借信息技术 弘扬文化传承——《抓住春天的尾巴——谷雨》微课设计

<正>特色与亮点1.选材注重优秀文化的传承本微课选材为二十四节气的谷雨节气。谷雨是二十四节气中的第六个节气,也是春季的最后一个节气,通过本微课的学习,不仅帮助幼儿了解了谷雨节气的丰富知识和传统习俗,还增强了幼儿亲近自然、爱护生态环境的意识。2.运用多种技术丰富微课内容微课的内容比较丰富,采用动画、古诗欣赏、真人手势舞等课堂教学方式,调动了学生的听觉、视觉感官,激发了学生对谷雨知识的学习兴趣。     

动手动脑,思形结合——《补墙洞问题》微课设计

●特色和亮点 《补墙洞问题》是人教版小学数学一年级下册第一单元"认识图形(二)"练习一中的第5小题,本单元是学生正式学习平面图形的开始,这一题能较好地培养学生的空间观念和空间想象力.对于大部分学生来说,这道题目有一定的难度,因此,本微课聚焦教学内容,让学生和教学内容进行有效互动,将教学难点转化为学生的"乐学"点.     

《VR解密新城王氏忠勤祠堂的历史》微课设计

<正>特色与亮点1.创新微课的制作方式本微课利用三维建模技术将传统历史文化场景进行虚拟数字化创建,让师生在虚拟的历史场景中进行沉浸式互动演绎,真人和虚拟场景的融合为传统文化教育提供了新的教学手段。2.激活学生文化参与意识(1)本微课打破了学生学习传统文化知识的时空限制,将优秀的传统历史文化知识由浅入深地呈现出来,     

《平方差公式》微课设计

●特色与亮点 ①在生活中学数学.本微课从学生喜爱的动画片入手创设情境,让学生在问题情境下进行学习,以激发学生学习的兴趣. ②学法思路清晰.在微课设计时,笔者以新课标理念为指导思想,突出对平方差公式的推导和应用,让学生在参与平方差公式的探究推导、归纳证明、解释应用的过程中进一步发展代数推理能力、表达能力等各方面的能力.     

幼儿科学活动与信息技术的有效融合——《种子在哪里》微课设计

<正>特色与亮点(1)本微课根据中班幼儿的年龄特点和已有的认知经验,由易到难通过图片和视频帮助幼儿对“种子在哪里”进行具体形象的思考和知识经验的迁移。(2)微课中部分素材源于真实的教学活动,如将课堂中幼儿的操作过程通过图片和视频呈现在微课中,激发了幼儿探究学习的积极性。     

《简单的线性规划》——自主学习的金钥匙

今年有幸参加了NOC活动微课程评优赛项决赛阶段的评选工作,观看了来自全国的数以百计的各种类型的微课作品。当《简单的线性规划》这一微课出现时,让我眼前一亮,一节简单、实用的微课从众多作品中脱颖而出。一节好微课最关键、最根本的衡量标准就是学生的学习使用效果。如果学生利用微课能正确掌握想学的知识,这节微课就是好微课。因此,微课制作要从学生"学"的角度去设计,体现以学生自主学习为主的新课标思想。赵老师的微课     

《-ing形式作定语》微课设计

本节微课以2019年外研版高中英语教材第二册第五单元语法部分"-ing作定语"为设计依据,适用对象以高一学生为主,兼顾需要了解此语法点的其他英语学习者.本微课围绕单元主题语境,以新课标中高中语法教学观为指导思想,使学生通过了解"-ing作定语"的三个不同语用功能和意义,加深综合语言运用能力,提高英语学科素养.     

《立定跳远》微课设计

<正>特色与亮点1.创情境,促学趣本微课通过卡通动画中跳远比赛的视频创设情境,把学生带入课堂,符合中小学生认知特点,能够调动学生参加体育活动的积极性,学生在体验情境的过程中得到锻炼,大大提高体育教学的质量和效率。2.vr场景+真人出镜本微课根据小游戏中的人物虚影做出相应动作,使学生对动作顺序有更加深入的体会。教师真人出镜配合节奏感的音乐让学生提高学习兴趣,更好地掌握关键动作要领。     

《信息及其特征》教学设计

教材分析本节课使用的教材是科学教育出版社出版的《信息技术基础(必修)》,内容为该教材第一章"信息与信息技术"中第一节"信息及其特征"。本节共1课时。本节课是教材的开篇章节。通过本节课的学习,学生要了解到信息的重要性、归纳出信息的几个主要特征,这也是本节课的重点和难点。就本节课的内容而言,与上机操作课相比显得相对枯燥,需要教师认真分析课程标准和     

营造一个对话的课堂——《铜锌原电池原理》微课程赏析

微课,微是形式,课是本质。李大明老师设计的《铜锌原电池原理》这节课,既抓住了微的形式,又抓住了课的本质。在这节课上虽然教师没有直接面对学生,但是营造了一个对话的课堂氛围,让学生在民主、平等的学习过程中,完成知识的生成,学会发现问题、提出问题、分析和思考问题,从而把知识转化成自己的"思想"和"见解"。下面就这节课我谈三点看法:     

《慎重结交网友》微课设计

<正>特色与亮点1.设计理念(1)动画形象的设计。本微课设计了一组可爱、活泼的动画师生角色,以及丰富多样的学校、教室、师生场景和背景素材,以吸引学生的注意力和提高他们的学习兴趣。(2)互动交流的设置。在微课中设置师生互动,通过使用语音合成技术,为动画角色添加声音和语调,使其更生动有趣,增强学生与动画角色的情感共鸣。(3)学习趣味性的提升。     

解“浓愁”——《武陵春》微课设计

微课选题分析考虑到微课自身的特点,其选题要结合学生学习过程中的重难点、易错点有针对性地进行设计。我们将本节微课教学重难点定位为理解诗词内容,体会李清照的“浓愁”抒写。这一选题小而精,且目的性较为明确,符合微课从小处入手、一节微课只讲解一个知识点的要求。另外,对诗词中诗人情感的解读也符合语文课标对诗词教学的要求。     

视频在线架桥梁，时时处处皆课堂——《长方体和正方体的表面积复习》微课设计

<正>特色与亮点1.构建云端学习环境——数往知来(1)数往知来,向史而新胡小勇、胡铁生两位老师都提出:微课是以教学微视频为核心载体,基于一个学科知能点(如知识点、技能点、情感点等)或结合某个教学要素和环节,精心设计和开发的微型优质学习资源。所以,传统的微课更多针对某个知识点,以新授为主,练习课和复习课涉及较少。