江南开学府,万顷湖波扬——江南大学

江南大学是教育部直属、国家＂211工程＂重点建设高校（＂九五＂首批入选）和＂985优势学科创新平台＂建设高校。学校办学史可上溯至1902年创建的三江师范学堂,历经国立中央大学、南京大学等发展时期;1952年由原中央大学、复旦大学、武汉大学、浙江大学、江南大学的有关系科组建南京工学院（现东南大学）食品工业系;1958年该系整建制东迁无锡,建立无锡轻工业学院;1995年更名为无锡轻工大学。     

基于校企合作的大学生科技创新平台构建

针对当前高校人才培养中大学生的创新能力不足,在校企合作的基础上,建立了以企业为参与主体、以现代工程训练为中心的大学生科技创新平台,系统地优化了人才培养方案、构建了适应企业需求的立体化实践教学体系、营造出与工程实际一致的教学和实训环境、共建人才共享平台,能促进学生创新思维的发挥和团队协作精神的培育,也实现校企生三方共赢的目标。     

重德重能 求实求新——天津理工大学

天津理工大学是一所以工为主,工理结合,工、理、管、文、艺等学科协调发展的多科性大学。学校始建于1979年,前身为天津理工学院。1996年,与原天津大学分校、天津大学机电分校、天津大学冶金分校三所本科院校合并,组建成新的天津理工学院。经教育部批准,2004年更名为天津理工大学。学校坐落于天津市西青区宾水西道391号,总占地面积156.7万平方米、建筑面积67.3万平方米。本科以上全日制在校生26202人。现有专业学院17个,还设有继续教育学院、工程训练中心、体育教学部、信息技术研究所等机构。     

IT产品和服务与教育信息化深层次整合的思考

教育信息化从无到有，经过了十多年快速发展期，已经从最初的单机应用、基础设施和基础网络建设，发展到目前的网络化应用，中国教育科研网（CERNET）已覆盖全国，各地区形成地区性城域教育信息网，全国高校校园网建设已具备一定规模，国家“985工程”、“211工程”、《面向21世纪教育振兴行动计划》等重大工程的建设，使我国教育信息化的基础设施得到了发展。教育信息化的发展给教育领域带来了革命性的变革，教与学已经不再受到时间和地域的限制。但是在教育信息化高速发展的同时，如何强化IT产品和服务与教育信息化的深层次整合，是现阶段我们面临的主要问题。     

发挥创新平台作用,提升服务行业能力

中国农业科学院烟草研究所高度重视科技创新平台建设,现建有科技创新平台14个,基本形成覆盖基础研究、应用基础研究和技术集成推广于一体的科技平台体系,为提升科技创新能力和服务行业能力提供了有力支撑。     

技术创新:打造企业的核心竞争力——访山东太阳纸业股份有限公司副总经理、总工程师应广东

2010年度和2011年度获得国家科技进步奖的造纸项目,都与太阳纸业有着密切的联系。这些获奖项目为什么能够在太阳纸业试验或得到工业化应用?太阳纸业建立了怎样的创新平台?在技术创新上有哪些新举措、新突破?     

院校巡礼——西南大学食品科学学院

<正>西南大学是国家教育部直属重点综合大学,国家"211"工程重点建设学校,校本部位于重庆市北碚区国家级风景名胜区缙云山下,风景秀丽的嘉陵江畔。西南大学食品科学学院建立于1983年,拥有食品科学与工程一级学科博士授     

江南大学食品学院——发挥优势 强化特色 加快发展 创建一流

江南大学（原无锡轻工大学）食品学院是中国食品工业最著名的学府之一，拥有国家重点学科、国家“211”工程重点建设的学科，具有一级学科博士学位授予权，在我国同类学科中创建早、基础好、覆盖面广。     

环保部：2009年力推三大环保科技工程

2009年是实现“十一五”环保目标的关键一年。环保部科技标准司有关负责人2月26日表示,2009年环保科技工作重点是推进“环境科技创新、环保标准体系建设和环保技术管理体系”三大环保科技工程建设,增强环境科技创新能力,进一步强化科学决策机制,为不断改善环境质量、保障人体健康提供强有力的科技支撑。     

视高效农业基地化为牛命以农业科技产业化为追求——江苏绿金农业科技有限公司

在科学发展观的指导下，江苏绿金农业科技有限公司认真执行党中央、国务院关于“加快发展现代农业科技产业化，是经济社会发展的重要任务”的指示，把省、市关于强化“三农”工作的方针政策与公司“跨越发展”的实际情况相结合，制定了：从开发建设现代高效农业产业基地为基础，以生物工程三项专利技术为支撑，以省、市、开发区产业政策为后盾，     

西安工程大学13种教材被评为纺织服装教育“十一五”部委级优秀教材

中国纺织服装教育学会日前下发了《关于公布纺织服装教育＂十一五＂部委级优秀教材的通知》（中纺教〔2010〕27号）,为进一步加强纺织服装教育教材建设,经各出版单位申报、专家评审,     

大力发展我国职业教育——“北京市职业院校教师素质提高工程”侧记

为大力发展我国的职业教育,提高职业院校的办学水平和教学质量．加快职业院校教师队伍能力建设．提升北京市职业院校教师的整体素质,培养更多的高技能人才,“北京市职业院校教师素质提高工程”列为“十一五”期间北京市职业教育改革和发展的主要任务和实施重点工程之一。