音乐教学应以情感培育的基础

情感培育是现代人格教学的核心之一，在设计教学目的时，把情感培育放在各个环节的首位，动之以情，建立和谐的民主关系，必须尊重学生的差异，同时应用异步教学，培养学生个性发展，让音乐贴近学生的现实生活。     

新加坡教育现状及其对我们的启示

在中学英语教学中 ,正确运用情感因素 ,激发学生的积极情感 ,有意识地消除或抑制消极情感 ,最大限度地理解、尊重学生情感和个性 ,从而促进课堂教学效益的大幅度提高 ,达到在英语课堂教学中实施素质教育、全面提高教学质量的目的     

浅谈语文课堂语言的情感艺术

所谓课堂语言的情感艺术,就是教师充分发挥课堂语言的感染力,激起学生感情的共鸣,创造出最佳的教学情景,从而达到理想的教学效果。重视课堂语言的情感艺术,有助于提高教师授课的能力,有助于激活课堂气氛,有助于学生对知识的理解和巩固。一、教师应充分认识课堂语言情感艺术的重要性情感语言是凝聚学生听觉的磁石,是带动学生思维的风帆,是升华学生思想的火焰。许多语文大师都认识到了它的重要性。于漪老师注重“情感式”教学,讲到悲伤处,她如泣如诉;讲到高兴处,她神采飞扬;讲到激动处,她热情奔放。因此,她能把学生的注意力和思维都集中、调动…     

如何创设有效的教学情境

教学情境是指在课堂教学环境中,作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程。创设良好的教学情境可以诱发并触及学生的精神需要,唤起学生的学习兴趣和热情,启迪学生的思维,增强学生在教学活动中的学习主动性和主体意识,提高课堂教学效果,提高教学质量。良好的教学情境,能够使学生思维敏捷,情趣盎然;把学生带入教学佳境之中。     

英语教学中情感态度的作用

在英语教学中,注重和发展学生积极的情感态度,努力克服和抑制消极情感态度,多形式、多渠道加强师生间的情感沟通与培养,促进学生的兴趣、动机、自信、意志和合作精神的健全发展,充分发挥情感态度在英语教学中的重要作用,从而提高英语课堂教学的实效,实现《国家课程英语标准》所提出的课程目标。     

浅谈情感在教学中的运用

教师在授课过程中,灵活运用情感的力量,“教之以理,渲之以情”,对调动学生的积极性、主动性和创造性大有裨益。1以情染情,实现师生间的双向交流以情染情就是教师在教学过程中用美好的情感引发学生情感的共鸣。教师的喜怒哀乐、好恶爱憎对学生能起到耳濡目染的作用。在课堂...     

情感与教学

经过多年的教学实践,以及与同事、学生的研讨,总结,并与历届所教学生的素质、能力、毕业考试的成绩相对照,笔认为：情感因素与中学教学是密不可分的。     

润物细无声——谈班主任工作中的情感教育

情感教育在现代教育中日益凸显其重要作用,笔者就多年的教学和班主任工作经验,提出应热情地对待学生,耐心地解决学生中的问题,理解学生,诚恳平等地帮助学生,用爱感化学生。     

积极心理学在大学英语分层次教学中的应用

大学英语分层次教学的广泛应用,给部分学生带来了一定程度的心理情感问题。将积极心理学应用于大学英语分层次教学,就是要利用积极心理学的研究成果来解决这些心理情感问题。具体工作主要涉及三个方面,即构建积极的英语学习情感体验、发现并培养有利于英语学习的积极人格品质和打造积极的英语学习外部环境。本文以中国石油大学(华东)为例,探讨积极心理学在大学英语分层次教学中的应用问题。     

快乐与体育同在——浅谈新课程改革下的体育教学

随着体育课程新标准的实施,体育课的指导思想和教学目标都发生了质的变化。新课程标准中,体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验。在教学中,要注重体现学生的主体地位的发挥,要建立和谐的师生关系,追求学生个性的和谐发展,要采取多样化的教学,让学生感受成功快乐的喜悦,同时要注重进行思想品德教育和提高运动技能。     

提高非语言艺术修养 创造完美的语文教学艺术

在语文课堂教学中 ,主要从四个方面提高非语言艺术修养 :面部语是教学中丰富的信息源 ;眉目语是教学中情感交流的窗口 ;手势语是教学中知识传递的桥梁 ;空间距离语 ,可增强学生对教师的亲切感。     

还朗读教学在语文教学中的地位

语文教学中抓好朗读教学,对学生学好语文有十分重要的意义。一是朗读有助于培养语感;二是朗读有助于加深对课文的理解;三是朗读有助于加强情感教育;四是朗读有助于激发学生的学习兴趣。朗读教学的途径是多方面的。主要是课堂上安排固定时间让学生读,还可以组织开展丰富多彩的表情朗读活动。     

关于强化高职院校班级四个一建设的若干思考

在高职院校实施培育高技能人才的系统工程中,班级建设在学院教育教学工作中,发挥着不可替代的作用,渗透到素质教育的各个环节。突出抓好以"四个一"为中心的班级建设,不仅是创新班级建设的新举措,而且也是形成良好学风校风,培育高技能人才的有效途径。让学生自觉参与班级建设,体现学生的主人翁意识,是"以人为本,促进和谐"科学发展观的综合体现;是提高学生专业技能,促进学生就业,实现培养高技能人才目标的有力保证。     

在作文教学中培养爱的情感

爱是情感的一种，爱当然也是一种力，而且是一种强力。一个人有了爱的情感，他能为自己的所爱付出一切，不顾一切地去追求。如果学生产生了对祖国的爱，对党的爱，对社会主义的爱，对学习的爱……就会竭尽全力去刻苦学习，在德智体诸方面得到发展，为建设祖国做出应有的贡献。我在作文教学中力求培养学生爱的情感，使他们学习者有目的、有动力、有激情。培养学生爱的情感应该是多角度全方位的培养，而不是单打一的培养。应从大处着眼，从小处着手，循序渐进，由此及彼地培养。我在作文教学中倡导“二十一爱”，并且通过多种途径让同学去体验…     

运用现代教学媒体 创设生活化教学情境

运用现代教学媒体创设生活化教学情境，是优化课堂教学，落实素质教育的有效手段。数学源于生活，生活中充满着数学，在教学中，只要教师注重从生活实际出发，敢于走出教材，突破教材，充分运用现代教学媒体创设学生熟悉的、感兴趣的、摸得着、看得见的生活化教学情境，就可以激发学生学习的主动性、能动性、创造性，使学生在知识、智力、能力、情感等方面得到较全面的发展。     

浅谈英语教学中的愉快教学

为了达到最佳的学习效果 ,改革英语课堂教学、实施愉快教学已势在必行。在英语教学中实行愉快教学的关键就是教师紧紧抓住学生的兴趣 ,发挥以愉快为核心的各种情感的积极作用 ,努力提高课堂教学艺术和管理艺术 ,让学生在乐趣和艺术享受中积极主动地汲取有用的语言知识 ;此外 ,帮助学生开辟第二课堂 ,为其创造一个轻松愉快的英语学习环境 ,也是一名优秀的英语教师义不容辞的责任     

数学教学中语言艺术的应用

语言是完成教学任务的主要手段。教师的语言对学生的“情感”和“认知”有着重要的影响,很大程度上决定着一节课的好坏。     

中学语文教学中情感问题初探

情感在中学语文教学中起着重要作用，直接影响教学效果。在人类教育发展过程中，古今中外教育家的探索始终不断。日本著名教育心理学家优泽武久指出：“不能无视情感的作用。情感交织在人的思维中，或者成为刺激，或者成为障碍。”我国古代的教育家早在两千多年前就指出：“亲其师，乐其友，而信其道。”而当代的教育工作者也总是在自己的教学实践中，利用情感因素作为促进学生学习的一种“催化剂”。八十年代来，上海一师附小，北京一师附小，沈阳铁路五小等七所小学全面进行了以情感促愉快教学的实验，到九十年代初取得了很好的成绩和经验…     

在“比访”活动中深入推进新课程改革

新课程改革的基本理念就是要把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。"课内比教学,课外访万家"活动是在新课改背景下,掌握新技能、构建新机制、实现新目标的载体和重要抓手。因此在"比访"活动中要全面贯彻新课程理念,以学生为中心,立足课堂常规教学,因材施教,全面关注学生的情感、态度、价值观,关注学生不同特点和个性差异,进一步深入推进新课程改革。     

《六国论》对中学政治课教学的启示

战国末期六国为强秦所吞的原因和教训历来众说纷纭。宋代著名词人苏洵、苏辙、苏轼均做《六国论》对其进行分析。《六国论》内涵丰富,把它融入中学政治课教育教学中,有利于把握学科间的渗透,变语文、历史教学的爱国主义隐性教育为中学政治课的爱国主义显性教育,有利于培育学生全球竞争意识,树立学生的忧患意识和诚信意识。