试论“形体语言”在加油站顾客中的正负效应

讨论加油站工作人员与顾客的人际交往中形体语言的运用与表露问题。     

教学语言浅析

本文通过对教师语言的类型、教学语言的特点以及教学语言的运用的分析与论证,提出了提高教学语言修养的主要途径和方法。     

浅析教学语言的特点及运用艺术

教学语言是教师与学生进行交流与沟通所必需的工具，是教学过程中教师向学生讲授知识、传递信息、解惑答疑所运用的语言。教学语言是保证教学质量的生命线，掌握好教学语言的特点及运用的艺术，在教与学这种特定的双向系统中至关重要。一、教学语言的特点1．思想性和规范性不同     

用边界单元法计算任意形体的重力异常及其导数

任意形体的重力异常的计算通常用量板法或积分法进行。量板法的效率和精度都较低。用积分法计算时,二维形体用面积分,三维形体用体积分。本文提出用边界单元法计算重力异常,二维形体用线积分,三维形体用表面积分。由于积分阶数降低,计算时间缩短,计算精度将提高,而且边界单元法也便于计算重力位的高阶导数。     

我以我言“活"课堂是教师的追求目标

语文课堂上,教师要想创造出高质量的教学语言,就要下功夫研究教材,研究课型,设计好教学语言,发挥教学语言在课堂上的作用。力争把一组组生动形象、通俗易懂、耐人寻味的语言信号带入课堂,特别要追求点拨语和总结语的质量。只有这样,才能创造出生机勃勃的课堂气氛。     

分形理论在提取大地电磁资料构造信息中的应用

分形理论是描述和研究自然界中具有“自相似性”、“自仿射性”不规则形体的重要手段。具有“自相似性”、“自仿射性”的不规则形体称之为分形体，而分数维是描述这种分形体的定量参数。介绍了一种分数维的计算方法和步骤，并利用重建相空间的办法计算了理论模型和内蒙古M盆地大地电磁实测资料的关联维数。计算结果表明，它能比较准确地反映地下地质构造情况。     

成人教育中的语言类培训课程开发研究

培养和提高语言综合技能是语言培训的终极目标。成人教育中的语言类课程开发应在教学计划和教学知识的安排上体现出语言类的培训课程的终极目标——培养和提高语言综合技能。     

中学英语教学贯彻全语言教学理念的体会与实践

全语言教学理念对我国中学英语教学有较强的指导意义和现实意义。它所包含的“全学生、全技能、全方法、全语言环境、全教师”等原则对英语教学(EFL)都具有很强的针对性和可操作性。通过学习借鉴其理论原则,在教学改革中我们体会到,我国英语教育工作者掌握领会全语言教学理念是大有裨益的。     

启发性教学语言的基本要素

启发式教学语言应具有以下基本要素:1直观性要素。所谓直观性是指形象、生动性。形象、生动的教学语言,能启迪学生的思路,加深对知识的理解,唤起他们的求知欲。语言的形象性要求教师善于形容、比拟、绘声绘色;语言的生动性要求教师善于使用成语、典故、比喻,也要求教师适?..     

让语文课堂教学评价更趋科学、合理

《语文课程标准》是国家基础教育课程改革研究项目之一,与原有标准相比,它重视语言教育的丰富内涵,强调语文课程的现代意识,突出学生的语言实践活动,尊重学生语言和身心发展的特点,兼顾不同的教学需求,具有较强的包容性和适应性。这些改变为语文课堂教学评价提出了新的要求。     

变维分形体与流体反应宏观动力学的研究

基于分形几何理论,采用静态重量吸附法,研究了催化剂在再生过程中表面形貌的变化规律,籍此建立了变维分形体与流体反应宏观动力学模型,给出了模型的求解方法和分形体形状系数的计算公式。研究结果表明,模型能较好地预测反应过程     

功能语法在成人英语教学中的运用

语法指语言所固有的遣词造句以达意的规则,它帮助我们理解语言。功能语法强调语言运用,认为功能是对语言的概括。集中讨论结构在功能语法中的作用和在成人英语教学中功能语法教学的实施方法。     

工商管理硕士生(MBA)英语教学研究——教学对象分析和教学方案设计

运用语言教学原理、外语教学心理学、教学设计等理论分析研究教学对象的特点;不断完善教学设计、修改课程设置、改进教学方法,加强对学员使用英语的技能训练。     

卓越工程师培养模式与教学改革的思考——以C语言程序设计为例

"卓越工程师教育培养计划"对石油院校本科"C语言程序设计"课程提出了新的要求。针对C语言课程教学中存在的问题,在分析了C程序课程的特点、教学现状的基础上,提出了相应的学生能力培养方案及实施措施。教学实践表明,此教学方式能够弥补传统教学的不足,对于培养学生的计算思维和工程实践能力有着较好的教学效果,有利于石油院校本科卓越工程师的培养。     

从素质教育的新视角谈英语课堂教学模式的改革

实施素质教育 ,就是进行个性教育 ,培养学生的创造能力。体现在英语教学上 ,也就是通过特有的教学模式和教学实践 ,培养学生的语言运用能力和创造能力。英语课堂教学倡导以学生为中心 ,进行丰富多彩的语言实践活动。这种教学实践体现了素质教育中全面发展所必然导致的课堂教学多元化 ,同时 ,这种尝试为探索多元化的英语课堂教学模式起到了积极的作用。     

数学教学中语言艺术的应用

语言是完成教学任务的主要手段。教师的语言对学生的“情感”和“认知”有着重要的影响,很大程度上决定着一节课的好坏。     

大学英语词汇教学的现状及词汇学习策略

一、词汇在外语教学中的地位语言学习的研究很早就开始了，在本世纪二、三十年代，英美的一批语言学家大规模地开展了对词汇学的研究，确定了词汇教学在语言教学中的重要地位。这些语言学家在这一时期提出了有关词汇学习的很多理论并出版了大量的书籍。这些理论和书籍对以后的语言教学及其研究产生了很大的影响，语言教学大纲的制定、词典的编篡等都以此作为参考的依据。但是，三、四十年代，出现了结构主义语言学流派，结构主义所倡导的是在语言学习中加强语法和语音的学习，把词汇学习降到了次要的地位。到了七十年代，英国教授C．Chrltl…     

计算机语料库—JPIC的研制

语料库(corpus)是由大量的语言材料经科学方法分类、编辑而成的计算机数据库,它含有关于语言特征、语言使用、语言变迁等方面的信息。凭借计算机的能力,运用计算机语言学方法,对库内语料进行分析研究,可得出准确、客观的结果,进而用于语言描述、语言统计、语言教学、语言识别、情报检索、信息处理和机器翻译等方面。     

形象化语言教学体会

规、《小学语文教学大纲》指出：“说话、作文不仅要准确、通顺，还要生动、活泼。”什么是生动、活泼呢？那就是语言要优美，富有表现力。要想让小学生掌握并且能够运用优美，富有表现力的语言，在语文教学中必须抓住形象化语言进行教学。怎样进行形象化的语言教学呢？我的体会是：一、在讲读课文时，注重课文中形象性的表现手法在当今改革的时代，知识更新的时代，语文教材也在不断改进，教材文字精美，许多篇目出自名家之手，有些还配有形象的彩田．就是在一年级的课文中，学生已经开始接触到了形象化的语言，如：小学语文二册课文《虹》…     

大学英语教学中英语口语交际能力的培养

应将课堂教学与课外教学、语言知识与交际能力相结合,在具体的语境中,让学生亲自参与到语言实践之中去,从而培养出符合时代要求的跨世纪的英语交际人才。