学习技术新趋势与培训发展新思考

随着信息技术的不断发展,各类新技术广泛应用于培训领域,学习技术的发展成为引领培训模式创新的重要力量。移动学习、学习大数据、虚拟学习环境成为近年来学习技术应用新热点。新技术广泛应用将推动培训形式创新、服务创新与内容创新。     

对标管理 热潮来袭

对标就是通过"比(行业比对)、学(标杆学习)、赶(寻找差距、追赶目标)、帮(对标伙伴)、超(追求卓越)",以帮助企业适应迅速变化的环境,建立全新的竞争优势的工作方法。对标管理是一种有目的、有目标的学习过程。通过学习,企业重新思考和设计经营模式,借鉴先进的模式和理念,再进行本土化改造,创造出适合自己的全新经营模式。     

当前远程教学中存在的问题及建议

作者从信息时代对人才素质的要求．教学模式在教育中的地位、传统教学及远程教学的特点出发，分析了在网络环境下远程学习者在远程教育中的参与状况、态度感受、学习收获及其相关因素。指出．远程教学应以社会化服务功能为教学主导思想．以“主导——主体论”为教学指导理论．传统课堂教学与网络教学相结合．创建多边互动的教学模式。建立一种高效完善的学习支持服务系统是远程教育发展中面临的一项十分紧迫的任务。     

浅谈如何建立专业课程学生学习评价体系

在我国新的大学专业课程教学改革的背景下,传统的以考试为中心的学生评价模式已不能满足教学改革的需要。本文分析了学生学习评价中存在的弊端,提出了现代教育评价视野中专业课程学生学习评价的改革方向,指出了应该如何建立多元化的学生学习评价体系。     

新学习理念和方法以及新技术对e-Learning未来的影响

<正>1.混合学习:B-Learning混合学习(Blending Learning)已经不是一个新的概念,作为一种有效的培训方式已经被广泛接受。混合学习本身就包含着众多的学习模式,不仅仅线上线下可以混合,线上与线上(同步与异步)、线下与线下也可以混合,只要围绕达成学习目标为最终目的,可以从教学策略、内容和传递方式等几个方面设计混合学习项目。混合学习是推动企业e-Learning正式学习应用的一个重要方式,很多企业在实施e-Learning之后,由于没有重视两种不同的e-Learning应用,平台中的课程都成了使用率很低的"僵尸"课程,通过混合培训的实施都可以重新"激活"这些课程,取得更好的效果。     

影响学习者参与团队学习的因素分析

基于已有研究资料及对团队学习实践中各类学习者的访谈记录,从学习者层面和团队层面围绕学习者的参与程度及其作用形式进行讨论,指出可能影响个体参与的因素包括:原有学习体验及认知模式,学习者对于团队学习的价值界定,参与团队学习的动机,学习者在团队学习过程中获得的心理体验(责任感、荣誉感、效能感、自我价值体验、团队安全感等)及学习个体的气质类型,并由此分析了团队学习中可能产生的如习惯性防卫、团队情感障碍、知识整合困难、依赖性矛盾等困难。     

企业自主创新与创新能力建设

真正的核心技术是买不来的。自主创新与创新能力建设是支撑企业崛起的筋骨。追求自主知识产权当今世界已进入知识经济时代,依靠资源资本和劳动力为主导的传统发展模式正在转向依靠科技、知识和人才为主导创新发展模式,自主创新与创新能力建设已成为国家和企业发展经济、参与竞争的大趋势,科学技术是国家综合     

浅议课堂教学理念的更新

课堂教学是学校教育的主渠道。教学理念决定教学模式和教学行为,要走出传统教育的模式,首先必须树立新的教学理念。课堂教学只有使学生自主学习、全面学习、全员发展,才能达到真正的理念更新。     

“自助餐式”学习包在员工培训中的应用探讨

本文在分析了员工培训存在问题的基础上,提出了"自助餐式"学习包的培训模式。首先阐述了其含义和作用,其次从学习包的构建、网络发布、各取所需、提供服务、"授后追踪"等方面,详细说明了"自助餐式"学习包的应用策略。     

企业研发组织模式的影响因素和选择策略

研发组织体系是企业技术创新体系的重要组成部分,其合理构建对提高企业自主创新能力具有重要意义。企业内部研发组织设置有集中模式、分散模式、混合模式等,阐述了这3种模式的优缺点和适用范围,分析了企业规模、产品战略、业务单位组织方式、研发内容性质等一系列因素对研发模式选择的影响,探讨了企业研发组织模式选择的已有观点及其存在的不足,提出了在更多影响因素条件下的一种选择新策略及具体实施步骤。     

现代远程教育多元化学习支持服务模式的构建

现代远程教育不仅在教学资源建设、学习模式构建等方面不断创新,而且针对成人学生的特点,不断创新教学组织与学习支持服务模式。     

浅谈大学生学习石油院士自主创新精神

创新是民族进步的灵魂,是社会发展的不竭动力。自主创新能力已成为国家竞争力的中心环节,创新精神和创新能力也成为大学生必备的基本素质之一。大学生学习石油院士自主创新精神,就是要学习石油院士高度的责任心和强烈的报国志;不唯书、不唯上、务实创新的作风,辩证的思维;甘于寂寞和乐于奉献的精神风格,努力攀登、不懈追求的精神。     

石油企业自主创新能力评价研究

客观、科学地评价企业的自主创新能力，对于企业了解自身的自主创新水平和在行业的地位，借以采取有效的应对战略、策略，具有特别重要的意义。本文根据自主创新的理论，利用层次分析法（AHP）对我国石油企业自主创新能力进行了评价。并提出了若干提高自主创新能力的政策建议。     

基于伪地震数据模式学习的多次波自适应相减方法

相比于传统匹配相减方法,模式学习方法将多次波衰减分成多次波模式学习和自适应相减的两个独立过程,因而能够更好地保护一次波。然而,由于多次褶积的影响,预测多次波模型存在相位、频带、振幅误差。为了在不损伤一次波的基础上,尽可能减少多次波残留,提出了基于伪地震数据的模式学习方法。利用预测地震道,得到其Hilbert变换道以及预测道和Hilbert变换道的一阶导数,作为伪地震数据的4个分量,补充预测多次波模型中相位和高频信息。模式学习阶段利用主成分分析法分别学习伪地震数据4个分量的多次波字典矩阵,然后按列拼接得到联合字典矩阵;自适应相减阶段基于学习到的联合字典矩阵,利用裂步Bregman算法从原始地震数据中重构多次波,实现一次波和多次波的分离。模拟数据和实际资料处理结果表明,该方法在保护一次波的同时,能有效压制多次波,模型数据的一次波信噪比提升了1 dB。     

当代大学生的学习现状:动力态度伦理——对2729名大学生学习情况的调查与分析

扩招之后,高校规模普遍增大,师资等条件相对紧缺,就业形势日趋紧张,在这种情况下,大学生的学习动力、学习态度、学习伦理观念如何,是各高校和全社会普遍关心的问题。本文根据详实的调查数据,对大学生的学习动力、学习态度、学习伦理观进行了分析,提出了对策。     

论CBI主题模式和其他语言教学模式的结合

CBI主题模式以其培养学习者的语言应用能力和自主学习能力方面的极大优势引起了国内外语言教育者的广泛关注。本文简述了该模式的理念,阐述了将其与我国大学英语教学改革中产生的新型教学模式结合的意义,探讨了在教学中应用新模式应注意的问题,旨在为引进CBI主题模式促进我国大学英语教学的发展提供一些思路。     

地震相智能识别研究进展

地震相是沉积相在地震剖面上的反映,能为地下资源尤其是油气资源的勘探开发提供有效依据。近年来随着人工智能的快速发展和油气人工智能的有力推进,国内外学者提出了多种地震相智能识别的方法。对地震相智能识别方法进行了归纳总结,将其归纳为无监督学习、监督学习和半监督学习3类,并详细介绍了这3类方法的原理、应用现状及其优缺点。无监督学习利用没有标签的地震数据进行学习聚类,从而实现地震相的自动识别,具有简单易操作的特点。监督学习主要利用标签数据反馈学习,通过学习不断接近标签,从而使得该方法在地震相识别中具有更高的精度。半监督学习在地震数据标签不足的情况下,利用合成伪标签等方式进行学习,但伪标签中存在的误差会降低该方法的精度。最后以神经网络地震相识别为例,对地震相智能识别技术进行了展望。     

在学习实践中创新思想政治工作

目前,在成品油市场出现激烈竞争和价格波动变化的情况下,石油销售企业面临着生存与发展的严峻考验和尖锐挑战.在深入学习实践科学发展观活动中应对新挑战,紧紧围绕"立足科学发展、着力自主创新、完善体制机制、促进社会和谐"的总体要求,提高思想政治工作的针对性和时效性,这是践行科学发展观的一个重要而现实的课题.     

优化学员在线学习体验的思考与探讨——以中原油田组织开展在线培训的实践为例

学习体验是学习者在培训学习过程中形成的直观感受。本文对优化在线学习体验的重要性进行了思考,参考Garrett 5S模型等重要理论,立足充分发挥在线学习资源优势,以提升学员在线学习积极性和主动性为着眼点,分析了学员在线学习的特点,结合中原油田组织开展在线培训项目的具体实践提出满足学员多元需要、提升学员享受快感等思路与方法。     

学习也当与时俱进

当今世界,知识更新周期不断缩短,科技革命方兴未艾,创新浪潮此起彼伏。科学技术正在深刻影响着人们的生产方式和生活方式,推动着经济结构、生产组织和经营模式的变革。要使企业干部学到新的知识,适应新的形势、新的情况,企业干部理论学习也应该紧跟时代的步伐,增强时代性。